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课程起源
在我们幼儿园种植园里，我们每个班都有一块小小的菜地，开学初，我和孩子们一起把自己班上的菜地开垦出来，种上了丝瓜秧。后面慢慢的又增添了有芋荷、红薯、小葱和土豆等蔬菜。日子一天天过去，这些小小的秧苗也在偷偷的长大、慢慢的也开出了花结了果了。一起来看看孩子们与菜地的故事吧。
确定要种什么
我们大四班有一块菜地，现在我们要给菜地种上蔬菜了，你们想种什么好？
种花生，到时候我们可以煮来吃。
种玉米吧，我们点心也经常吃到。
种丝瓜吧，我奶奶在乡下也种了，奶奶说丝瓜全身都是宝。
最后大家一致决定种上丝瓜。
制定活动目标和课程脉络走向
开垦荒地
说干就干，我们带着秧苗一起来到菜地里，哇，菜地里长满了草，这可怎么种呀。
得先把草拔了来呀？那边有小铲子，我们用铲子把草铲掉吧！几个小朋友走到工具架上拿来了小铲子开始铲起草来。有的草实在太高了，小铲子根本铲不动。这时昇昇把手中的铲子丢一边说；”用手拔还更快”。几个男孩子听了也丢下铲子徒手开始拔起草来。
琪琪
啊！有虫子
蚯蚓是益虫哦！它在土里钻来钻去可以帮我们松土，让蔬菜更好的吸收养分，同时如果遇到困难他的身体被切成两半那他就会变成两条蚯蚓啦！
老师
怡怡
快点把它放回土里，它是益虫哦！
小朋友们听说了蚯蚓是益虫都认真的在土里挖了起来，此时他们就想看看自己能不能也挖出一条蚯蚓来。在如火如荼的挖蚯蚓活动中我们的菜地也被我们整理平坦了。小朋友们小心翼翼的把丝瓜秧种在地里了。
老师的话
孩子亲手参与种植丝瓜的积极性都很高，在开垦过程中孩子们知道了种菜并不是一件容易的事情，体验到劳作辛苦的同时也能知道食物来之不易，能够更尊重劳动成果。在中途偶遇到的蚯蚓也让孩子们开阔了眼界，知道原来蚯蚓是益虫如果切成两半不但不会死，还能神奇的变成两条完整的蚯蚓。这些都是孩子们在自主探究的过程中得到的经验。
我是小瓜农
丝瓜秧已经种下去啦，剩下的就是如何照顾我们的丝瓜秧宝宝了，我们一起制定了“丝瓜看护员”计划。小朋友们自己讨论分配好人员轮流对丝瓜进行看护，并做记录。
丝瓜看护员们要怎么样才能照顾好丝瓜宝宝呢？孩子们针对这个问题展开了讨论……
鸿鸿
我今天看到丝瓜宝宝叶子上有很多洞洞，肯定是虫子咬的，我们要多给丝瓜捉虫
可以浇水、拔草、施肥。
昊昊
康康
没事就多给他们浇浇水吧！
白天的时候丝瓜不会怎么长，但是到了晚上的时候它就开始长啦！晚上也要给它们补充营养
昇昇
老师的话
从选择种什么菜到开垦菜地，到如何照顾丝瓜秧等一系列问题上全程由孩子们参与，在他们遇到问题的时候我并没有马上告诉答案，而是由他们自己先初步判断再尝试。孩子们种植丝瓜的兴致很浓厚，有事没事都会去菜地走一走，看到有草就给拔一拔，没事就给小苗浇浇水施点“肥”，这块不到三平米的小菜地已然成了孩子们心心念念的责任田。
在小朋友们悉心的照料下，我们的小丝瓜秧也慢慢的长大了。
咦！这个卷来卷去的小绳绳是什么？
我们找了资料发现原来这个卷来卷去的小绳绳叫“卷须”。用来附在其他物体上用来攀爬的，丝瓜秧用卷须缠住瓜藤架子，就可以长到更高的地方去啦！
一个周末返园以后，“哇！老师我们的丝瓜开花了”。值日生琪琪和乐乐去给丝瓜浇水回到教室就大声的告诉了我们。小朋友们都很兴奋，吃过点心就急急忙忙赶到了菜地来看丝瓜花。
写生丝瓜
这么漂亮的丝瓜花，我们画下来吧。紫诺提议到。其他小朋友也附和起来。于是孩子们跑回教室拿来纸和笔。认真的画了起来。
终于，这颗偷偷长着的丝瓜宝宝藏不住啦，被眼尖的琪琪看到了。她像发现新大陆似的大叫到；“老师！快看！丝瓜结果啦”！小朋友听了也都聚在丝瓜藤下顺着琪琪的手望去。“真的长出丝瓜啦”～“它还好小噢”！“这是我们亲手种的丝瓜，结果了，我好开心呀”！
果实从哪里来
丝瓜一天天变大，小朋友的疑问也随之而来，为什么丝瓜开了花就会结出丝瓜来呢？怎么不直接结果呢？针对这个问题我们发了亲子调查表，请爸爸妈妈一起来帮忙寻找答案。
当蜜蜂在花朵上采了花粉丝瓜就会结果。
丝瓜花也分男孩女孩呀，要把男孩女孩的花粉放一起就会结丝瓜宝宝了
品尝丝瓜
丝瓜长大啦，丝瓜吃起来是什么味道的呢？我们把丝瓜的故事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈都买来了丝瓜让小朋友尝一尝丝瓜的味道。
我吃的是素炒丝瓜，吃起来味道滑滑的，很鲜美。
妈妈给我煮了丝瓜炒肉，香香甜甜真好吃。
丝瓜炒蛋、炒肉、素炒我都吃过了，味道各有不同哦。
我吃的是丝瓜炒蛋，味道很鲜美哦！我还比平时多吃了一碗饭。
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老师的话
种植丝瓜是从二月开学初到六月底学期结束一直在进行的班本课程，孩子们在这块小小的菜地里知道了蚯蚓的身体构造和习性，了解了蜗牛的知识，体验了种植的辛苦和收获的快乐，里面除了丝瓜还种有小朋友自己从家里带来的大蒜、芋荷、土豆、红薯等零零散散的蔬菜，这块菜地里还埋葬着我们的好朋友“小灰灰和滑溜溜”。
让孩子在最后半年的幼儿园时光里留下了宝贵的回忆。孩子们在这块地里学到了书本里没有的知识。一块小小的菜地让孩子们在语言、社会交往、艺术、科学、健康五大领域都得到了发展。正如陈鹤琴先生所说：“大自然，大社会都是活教材”。让生活在钢筋混凝土里的孩子多接点“地气”未必不是一件好事啊！
供稿：江西省定南县第一公办示范幼儿园 叶莉珍
