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一、缘起
老师，今天我们要毕业了,
但是我们真舍不得离开,
三年的快乐时光时时让我们回想。
春天，我们一起去种小花、拔萝卜、放飞风筝,
夏天,我们一起看彩虹，找蝴蝶，尽情地嬉戏,
秋天，我们一起拾落叶,闻桂花与树叶共舞，
冬天，我们堆雪人，打雪仗,任雪花打湿了鞋子
三年的点点滴滴，是我们最美好的回忆。
再见吧，亲爱的老师
再见吧，亲爱的幼儿园
再见吧，亲爱的弟弟妹妹
————大三班孩子的诗
二、雁过留声，我们留什么？
我们就要毕业了，在这离别之际，我们一遍遍地走过幼儿园的角角落落，那是我闻过的小花，那是我采过的石榴，那是我曾经飞掠而过的滑索，还有粘满欢笑的操场……
天雪：老师，我们快毕业了，
可是真的不想离开老师，离开幼儿园！
宝贝，你已经慢慢长大，面临更多的挑战，面对更广阔的天地，舍不得离别，但可以在在离别之际留下美好的回忆。宝贝们，即将毕业了，我们做点什么就能在幼儿园留下我们的足迹？生活需要仪式感，来一场我们自己的毕业典礼吧！
在这最后的一段幼儿园时光里，孩子们开始为毕业典礼做准备，希望能用最独特的方式定格三年里最难忘的瞬间，为自己的幼儿园生活画上圆满的句号。
我们一起从调查入手，进行分组讨论、设计，画思维导图，视频参考等开展属于我们的毕业季。
问题：
1.毕业典礼是什么？
2.我们想要什么样的毕业典礼？
收获：
1.孩子们对自己的游戏想法有一定的规划，能发现问题主动和老师提出来。
2.在讨论中我们发现孩子们喜欢交谈自己感兴趣的话题，连平时不怎么开口的孩子也能参与讨论。
3，通过观看视频，参阅资料孩子们对舞台秀有了一定的了解，知道舞台秀是由：舞台、服装造型、灯光、音乐等组成的。
1、设计表演服装
2、亲子制作篇
宝贝们设计好的服装图纸都开心的带回了家，与爸爸妈妈们一起制作成衣，宝妈宝爸们还在群里相互交流制作心得，都想把最美的服装制作给自己的宝贝们。
让我们一起来看一看吧！
反思
《指南》提出要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。我们的时装秀就是提出利用了各种生活化材料，孩子们自主选择材料创作，自己商量设计 ，制作漂亮的衣服和作品。
3、宣传海报制作、邀请函
博轩：老师我们设计的衣服这么漂亮，怎么就能让大家知道呢？
天雪：我可以去大门口叫人。
梓阳：我们可以做展板，每次有活动我都看到老师做海报 。
杨杨：还有邀请函，我家妹妹过生日给我发过邀请函，明天我带来给大家看看。
婷婷：我们可以让老师给我们找一些图片。
———送邀请函
写好了邀请函，孩子们决定首先要邀请一直给他们出谋划策的园长妈妈，并带去了他们秘密为园长妈妈制作的礼物。
然后一一给他们想邀请的老师，朋友们送去了邀请函
孩子们还没忘记中班带过他们的保育员阿姨，特地送去了邀请函。
4、场地布置
出于安全考虑，在布置场地时我们让孩子们出设计图纸，在幼儿放学后邀请了爸爸妈妈一起和孩子们布置表演场地
5、彩排进行时
一切准备就绪后孩子们投入到了，紧张的彩排环节。我们的彩排都是孩子自导自演的。
天雪：我们需要看下谁先出来，123先出来，然后后面按照排队的队形一个男孩一个女孩的跟出来，大家觉得好不好？
老师：123是谁呀？
孩子们：就是我们班个子最小的豪豪、欣欣、涵涵
婷婷：我来画下来
天雪：我们还没有音乐，选择什么样的音乐呢？
老师介入：我们去网上找一找吧，孩子们认真地选择音乐仔细的听着每一首音乐的旋律最后选择了节奏较活泼的音乐作为走秀音乐。
文柯：最后我想要表演我家住在丹阳城，去年我回老家了都没有能上台。
天雪：那表演的小朋友我们需要告诉张老师通知带衣服。
这时虞杨走进教室对着孩子们说：
虞杨：你们先出来试试这样行不行，我和博轩在外面搭了一个舞台。
涵涵：我们让张老师和小夏老师帮我们看看吧
甚至区域活动时都会到建构舞台上去排练
6、Show Time
家长们对我们的活动也表示出了极大的热情，出谋划策，还购置了气球等装饰物来装饰我们的表演大厅，也想亲自参与到孩子的毕业典礼中。由于今年的特殊情况，孩子们想到了用抖音直播的方式请家长们在直播间在线观看。我们打开了抖音直播进行了实时现场直播，让工作中的爸爸妈妈也能感受到自家宝贝在学校的毕业氛围与孩子们的精彩演出。
小结
《指南》提出要为幼儿提供丰富的自然材料，引导幼儿主动探索，并支持和鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。我们正渐渐放手，让孩子做活动的主人，让孩子自己收集材料，希望我们的孩子们在自主、自由、自发的氛围中各方面都能得到提高。
7、给未来的一封信
孩子们拿来了画笔，展望一年后的自己。爸爸妈妈们给孩子们的展望配上了解说，并细心地装进信封。希望老师在一年后寄给他们。让孩子们验证自己的展望，见证自己的成长。同时我们也承诺将在一年后把信寄给他们。
三、即将结束他们的幼儿园生活
宝贝们未来将会有更多的挑战，等着你们的将是更大的舞台，广阔天空都将是你们展示自己的地方，孩子们加油，荆幼是你们扬帆起航的地方，我们会为你们的点滴成长喝彩！
收获：
本次活动来源于孩子们真实的课程。对于幼儿而言是他们成长路上一个意义非凡的活动，而且活动中家长的投入、老师的感言、幼儿的表达与表现，一切都那么自然、真实，这些难得的教育资源也给予幼儿难得的收获，为他们今后的成长奠定了爱的基础。活动中幼儿和老师、家长都表达了自己真挚的情感，大家都沉浸在真实的情感感受体验中，家长与老师欣慰地看到了幼儿懂得了情谊、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了离别的难舍，看到了幼儿正享受着成长的快乐，充满了信心。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。
小结
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的新理念指引下，从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿理解什么是毕业典礼让幼儿感受毕业典礼的庄严，然后通过幼儿自己策划、创设环节、给未来的一封信等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，过程中幼儿通过走秀展示自我,享受成长的快乐。活动中教师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程，孩子们在庄严而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的足迹;教师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的快乐与幸福!
供稿：丹阳市荆林中心幼儿园 戎晓凡
