冬日的阳光最好啦
暖暖的，很贴心
不由得想让人吟诗一首
该用什么诗句来形容呢
要不先问问老师吧
咦？
老师这是在玩扮家家酒吗？
这个样子又像是开会
真是搞不懂
算啦
一起去看看吧
我园语言组成员分别围绕
学前儿童前阅读
诗歌文学形式的学习与发展
为指导
以《学前儿童学习与发展核心经验》
为基础
通过核心经验学习、经验分享
教学活动现场、交流与研讨
多种方式开展学习
集体备课是教研活动
最基本的活动形式之一
是教师合作研讨的一种有效形式
是将集体的智慧
与个人的特长
有机地结合起来
弥补各位老师备课过程中的不足
互相取长补短
真正实现集体备课成为教师之间
互相交流幼儿发展规律
研讨教学方法
切磋教学艺术的教研阵地
在活动中
教师们认真看书
积极查阅相关资料
充分理解两个板块的核心经验
在集体教研活动中
老师们针对核心经验内涵
教育指导要点
教学策略进行经验分享
并根据班级幼儿年龄阶段
开展集体备课
刘柯利老师带来了
大班前阅读活动
《熊小弟的栅栏》
刘老师以有趣的故事
生动地讲述
引发幼儿参与兴趣
在自主阅读和集体阅读中
帮助幼儿理解故事内容
最后通过准确地提问
有效地回应
进一步帮助幼儿
抓住图画书中的关键信息
形成阅读策略
江海敏老师带来了
大班诗歌教学活动
《大树和小鸟》
江老师以生动形象的肢体动作
甜美亲切的语言
引导幼儿感受诗歌的趣味性
利用教具、反复听赏、
接龙游戏的学习方式
让幼儿进一步熟悉诗歌内容
最后采用部分替换的方式
仿编诗歌
结合老师的教学活动现场
语言组老师们围绕
“教师的关键提问、有效回应
教学策略”畅所欲言
在交流与研讨中
进一步明确了前阅读活动
诗歌教学活动的特点
为接下来的学习
奠定了良好基础
为了丰富教学方法
老师们真的下足了功夫
希望宝宝们能在
更加有趣的游戏和课堂中
玩得开心，学得开心
开心的成长！
文章转载自微信公众号：成都市双流区九江幼儿园
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