“区”动童年 “域”见成长——记杭州市锦绣幼儿园学习性区域动态观摩研讨活动

“区”动童年 “域”见成长

——记杭州市锦绣幼儿园学习性区域

动态观摩研讨活动

区域创设齐展示

师幼互动共进步

各班分别根据自己班级幼儿的已有经验和能力水平，有效利用空间进行规划，并精心创设提供了丰富多样的区域操作材料，让孩子们在各个区域中自主选择，相互合作，在轻松愉悦的环境中充分体验自主学习的快乐。在观摩过程中老师们有目标有重点地观察了材料的丰富性、操作性、层次性以及幼儿对材料的互动情况，带着欣赏与研讨学习的心态走进每一个班级，认真、仔细的观察和记录，还不断举起相机捕捉亮点。

在活动中，孩子们也积极参与，自主能力强。教师注重观察指导，引发兴趣，发现问题，及时引导幼儿总结经验、积累技能。实现了幼儿游戏从“被动”到“主动”深入，从“单一”到“全面”发展。

商讨反思提想法

互研互评助成长

观摩结束后，老师们及时展开了互动点评。首先，针对各班学习性区域的设置、材料的提供以及幼儿的游戏水平，老师们分享了自己在观摩过程中发现的优缺点。李诗杨老师和章依菲老师也对观摩的情况做出了点评，指出学习性区域材料更需要关注幼儿经验的线性发展，可以结合本班的主题活动开展情况，进行一定的情境化和主题化的设置，小中大三个年龄段需要结合幼儿发展水平提供便于幼儿理解，和鼓励幼儿自主创作尝试的环境暗示等。园长莫颖萍老师对整体的观摩情况进行了总结，指出班级各区域都需遵循学习性区域的创设要点，注重幼儿的全面发展需求，充分发挥教师的创新思路，支持幼儿的个性化学习。

在智慧的碰撞中，老师们有了新的思路和优化策略。本次观摩活动不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，促进了班级之间的交流与学习，也提升了教师区域活动组织、对幼儿观察等方面的能力，丰富了教师对幼儿游戏的支持与推进的策略，更好地促进了教师的专业化成长。