深挖研讨，精进区域——记杭州市锦绣幼儿园主题下学习性区域观摩和研讨活动

学习性区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、学习不可缺少的部分。主题下的学习性区域活动应有明显的主题特色，教师根据主题有计划、有目的地投放材料，以利于幼儿自主地进行个别化学习。为推动主题下学习性区域活动的良好开展，完善区域下材料的实用性和递进性，真正促进幼儿学习品质提升，11月29日杭州市锦绣幼儿园开展了主题下学习性区域的观摩研讨活动。

观摩活动结束，教师们乘热打铁立即展开了研讨活动。大教研组长李诗杨先为各位教师带来了省一级幼儿园环境创设中的亮点设计，简单介绍了门厅、走廊、专项室、植物角的环境创设，重点解说了主题墙、区域环境创设中的典型范例，指出学习痕迹的多种表现形式，鼓励教师们站在幼儿角度，用幼儿的眼光看待环境，创设一个适合幼儿游戏和发展的学习性区域环境。接着，教师们以《3-6岁儿童发展指南》为纲，对自己观摩的学习性区域进行深刻剖析和评价，指明区域设计亮点，提出建设性的意见。

杭州市锦绣幼儿园园长莫颖萍在教师们研讨后做出关键性总结，她指出幼儿的学习痕迹应体现在一日生活之中，每个年龄段应有鲜明的年龄特点，学习性区域材料的投放应有计划性和科学性。

本次观摩活动中，教师们将目光更加精准地投射到学习性区域中，有效地解决了各班教师在建设学习性区域中遇到的问题和困惑。教师们通过学习其他幼儿园的环创亮点，研讨各班创设的区域环境，自然地产生了更深入的思考：如何让主题下的区域更具有主题特色，如何让幼儿在自主学习时享受学习的过程，如何留下幼儿丰富的学习痕迹等等。在讨论中，教师们对今后的区域活动有了更明确的方向。