《专注力启蒙书》 连载 21

《专注力启蒙书》 

（连载）

蒋平

第三章  抓住机会训练孩子专注力的9个方法

2．提升孩子的语言表达能力

在孩子的幼儿时代，是其口语发展的最佳时期，如果父母在这个阶段肯下功夫，挖掘潜力，孩子的语言表达能力就能较为迅速地得到发展。

 父母是孩子成长的导师，家庭是孩子成长的摇篮。孩子各个方面的发育在很大程度上都依赖于家庭环境。语言能力的发展自然也不例外。

在与人交往的过程中，父母们应该都积累了一定的经验，我们往往通过一个人的语言就可以判断其身份、文化修养及社会地位等。不过，很多父母对于孩子的语言发育并没有系统的、持久的认识和培养。大多数家长都觉得，孩子大了自然就会说话了，根本不需要教。

实际上，这种认识导致的结果很可能是白白错过了孩子语言发育的良好时机，孩子在生命早期的语言表达能力耽误了开发的机会。殊不知，孩子语言表达能力的增强，对于其注意力的提升也是有着至关重要的作用的。所以，父母们不要等到意识到问题严重性的时候，再后悔没有及早培养孩子的语言表达能力哦！

著名教育家卡尔·维特在培养孩子语言表达能力方面就做得很不错，值得我们借鉴。在小卡尔还是个小婴儿的时候，卡尔·维特和妻子就给他讲很多很多的故事。刚开始学会说话的时候，小卡尔竟然经常一个人坐在地板上“自言自语”。卡尔·维特走近之后仔细听，才听见小卡尔说的是他已经学会的那几个词语。看到儿子有如此强烈的表达欲望，卡尔·维特很欣慰，接下来，他给儿子讲了几个小故事，并鼓励他把这些故事复述下来。当然，复述故事并不是目的，而是通过这样的训练让儿子养成爱讲故事的习惯，同时也会养成集中注意力去听故事的好习惯。

这种讲故事、复述故事的习惯一再在卡尔·维特家延续着。渐渐地，当小卡尔向别人复述故事的时候后，已经不再是简单地平铺直叙，而是加入了自己的想象，从他嘴里讲出来的，往往是经过“深入加工”的更为精彩的故事。

看了这个案例，父母们是不是都很羡慕？其实你也可以做到，我们每个父母都可以做到。

我们知道，语言本身是人类特有的一种高级神经活动形式，学会说话是个显著进步。而在孩子的幼儿时代，是其口语发展的最佳时期，语言能力的培养，渗透于幼儿生活的每时每刻。父母们只要能够在这个阶段肯下功夫，挖掘潜力，那么孩子的语言表达能力就能够较为迅速地得到发展。

相反，如果在孩子语言发育的关键期，即0～7岁这个阶段没有及时刺激和训练，那么孩子就可能会产生语言障碍，影响其心理发展，注意力集中也容易成为难事。因此，父母们一定要在孩子很小的时候就注重其语言表达能力的培养，经常去逗他、陪他一起笑、和他多沟通，等等。这样一来，孩子的语言表达能力才会因得到比较充分地挖掘而提升，而且更容易集中注意力做好手边的每一件事。

1.和孩子像朋友一样平等对话

著名精神病学家威廉曾说过：“教育孩子最重要的，是要把孩子当成与自己人格平等的人，给他们以无限的关爱。”

然而，很多时候，父母总是喜欢用说教的方法和说教者的身份来面对孩子。事实上，这样的教育非但无法取得应有的效果，还会造成孩子的逆反。之所以出现这种情况，很大程度上是因为在孩子眼中，家长不过是一个不懂得体谅自己，不理解自己的严厉的管教者，这让孩子觉得自己没有尊严。

想要改变孩子的这种看法，最重要的一点是要蹲下来和孩子说话。其实，作为孩子，最渴望得到的并不仅仅是好吃好玩的，更多的是来自父母的理解和尊重，以及平等的态度。一个始终处在仰视中的孩子，本身就会感觉自己低人一等，而处在平视中的感觉就有所不同了，只有当家长蹲下来和孩子交流时，平等的交流才有可能。

2.和婴儿时期的孩子说话越多越好

从孩子出生后到一岁前的阶段，父母或者其他抚养人都要尽可能地和孩子说话，可以说越多越好。有的父母可能会说，这么小的孩子懂什么？给他放音乐、放录音不也是一样的吗？事实上，这种过早地、过多地给孩子听而不是和他面对面交流，首先发育的是孩子的听觉理解能力，而表达能力就会滞后了。因为孩子的能力发育有一个自然的通道，先进入这个通道的就会得到更多的开发，而后进入的可能就得不到很好的开发。

所以说，家长们不能用想当然的方法来教育孩子，而是要采用科学的方法，将孩子语言能力的训练进行合理地安排，从最基本的对孩子发声、说话开始，适当地进行一些听的训练就可以了。

3.建立沟通渠道，随时把握孩子的心理

父母都知道要爱孩子，可是却不知道爱的本质是深深地理解和接纳。也就是说，只有做到了对孩子无条件地接纳和深深地理解，才是真正的爱。

不过，孩子的心理虽然不是深不可测，但很多家长常常也是琢磨不透。那么家长如何才能准确地了解孩子的心理呢？

一位母亲给我们分享了她的经验：

在我们家，有一个“亲情宝盒”，俗称“意见箱”。与孩子之间出现沟通障碍时，我们都是靠它来解决问题的。

有一次，孩子突然不开心了，我很纳闷，问他也不说，就写了个纸条丢进“亲情盒”里：“妈妈怎么惹你不高兴了，能给妈妈说吗？”

一会儿，孩子也丢纸条进去了：“你叫我写字，说这个没写好，那个也没写好，还说我笨。”

有时，孩子的心理父母是很难把握的，就算是父母开口问他，他也不一定愿意说出来。这时，“亲情盒”便成了我们与孩子之间的沟通桥梁。

这种方法确实不错，值得父母们借鉴。当然，我们还可以采取其他的办法来和孩子进行平等的交流，比如用与孩子交换看日记的形式来解决，把自己不明白的事情写在日记里，同时也要求孩子用日记来回答。这样，父母、孩子的心理、想法都白纸黑字地呈现在日记上，父母与孩子之间有效地沟通，进而成为好朋友，也就是自然而然的事情了。

                                作者    蒋平