上学期小三班也选择了小积木区，在这个区域里，我们发现幼儿对这个区非常喜爱，没有经过老师的引导和对材料的认识，却能够津津有味地开展自己的游戏。因此，上学期在这个区域中小朋友们特别喜欢的游戏是开展情景游戏，每天都会上演动物园游戏、游乐场游戏、消防车灭火游戏、警察抓小偷游戏等等，看到小朋友精彩绝伦的各种游戏，在我的观察下，我认为幼儿在游戏的想法、玩具拼插技能还是幼儿同伴交往都得到不同程度的提升。
（图一 郭书函游乐场游戏）
（图二 罗沐泽动物园游戏）
（图三 焦忠瑞孙悟空戏）
（图四 韩宥辰会飞的消防车游戏）
这学期第一个月我们继续选择了小积木区，刚开学的第一周，对于幼儿的游戏我们主要是放手游戏，让幼儿在这个区域中尽情地去探索，自主选择游戏材料、自主选择游戏玩法、自主选择游戏伙伴，通过这一星期观察，我发现幼儿在这个区里出现一些问题，如下：
（一）游戏声音大声和乱扔玩具。在游戏的第二天我发现幼儿声音会随着游戏的情况起伏越来越大声，整个教室都充斥着幼儿大声的呐喊和吵闹声，玩具也会玩得到处都是。
1.共同制定规则。为了更好地营造良好的游戏环境、保护幼儿的嗓子，在游戏前我会将游戏规则与幼儿共同一起制定，比如：不乱扔玩具、在游戏过程中不大声喧哗、不在活动区跑来跑去、知道玩具掉在地上要捡起来、需要改变游戏了要将玩具放好等等规则，让幼儿参与到营造良好环境的角色当中，这样幼儿就会有参与感，知道在游戏中我们需要小声地讨论、玩具不能随便乱丢等等。
2.播放游戏音乐。为了更好地提醒幼儿现在是在游戏中，我们需要遵守游戏规则，我还与幼儿共同选择了一首轻音乐进行播放，在音乐声的提醒下，幼儿慢慢地知道游戏已经开始了，我们说话的声音不能超过音乐的声音。
3.教师以身作则。要求幼儿保持安静，那教师也要保持安静，于是在整个游戏时间中，我们不管是教师的交流声、还是教师和小朋友的交流声我们都会做到小声，不能让幼儿觉得老师要求我安静了自己却不安静，这样的行为给孩子是带来不好印象的。
4.乱扔玩具。对于乱扔玩具我也会利用游戏前十分钟与幼儿讨论我们不玩的玩具我们应该怎么办，通过讨论之后幼儿已经知道了玩具不能随便丢，要随时将玩具收纳到玩具盒中。在游戏过程中，幼儿有时会忘记收纳我也会轻轻提醒，久而久之幼儿已经与我达成默契，知道玩具要收好。
（二）游戏技巧进步不明显。经过一个星期的观察，发现幼儿在小积木区的游戏玩法、拼接技巧与上学期玩法基本一致，没有太大的提升。
1.乐高游戏。经过这一个星期观察幼儿玩乐高主要玩的就是情景游戏，将乐高拼接在乐高板上，用拼接、垒高、围合的技巧拼接出一个游乐园、动物园、消防救援队等等游戏，对于小班来说我认为幼儿游戏能够玩成这个程度是非常不错的，反映出幼儿在这方面发展是挺好的。因此我认为幼儿已经达到了小班玩乐高的要求了，我们可以引导幼儿往更高层次发展。
经过上个星期对幼儿出现的第一个问题的引导，本周游戏过程里，发现幼儿的一些行为习惯改变了许多，没有上星期那么吵闹和乱扔玩具了，但如果教师放松警惕，教室里还是会充斥着幼儿的游戏声音和满地的玩具，因此，在这一方面，我们要抓紧、抓牢这根弦，让幼儿养成习惯不大声说话和不乱扔玩具。
本周主要是引导幼儿新的游戏玩法：
（一）乐高。参与到幼儿游戏中，与幼儿一起探索乐高的新玩法，于是胡老师与杨欣怡、罗子璨一同合作拼接出立交桥。游戏结束之后胡老师还与幼儿介绍立交桥如何搭建、如何玩。小朋友们津津有味地听胡老师的介绍，看到小朋友们如此感兴趣，后续我会为幼儿提供视频、图片的相关支持，满足幼儿对“桥”的好奇心。
（图五立交桥）
（图六胡老师介绍立交桥）
（二）水管玩具。在水管玩具的引导中，我也是采取与幼儿一起游戏的方法让幼儿学习拼接不一样的玩具造型，于是在我的影响下，刘家骞和黄闻一拼接出坦克、邓知闲拼接出平面飞机和立体的直升飞机、罗子航拼接出机器人，在游戏后我组织小朋友一起欣赏游戏图片，并让他们几位小朋友进行经验分享。看到小朋友的热情不减，在后续我会提供图片让幼儿在自主游戏中能够去观察。
（图七 黄闻一和刘家骞拼玩坦克游戏）
（图八 邓知闲玩飞机游戏）
（三）阿基米德积木片。上学期我们班对这个玩具并不感兴趣，主要玩法就是平铺，这个学期幼儿逐渐对这个玩具产生了兴趣，因此我也会加入他们的游戏中，引导幼儿学着观察图纸，根据图纸给出的步骤图进行搭建，对不会观察图纸的幼儿为他们进行讲解观察图纸的思路，让幼儿了解阿基米德积木片的基本搭建方法，针对不会观察图纸但想要尝试的幼儿我会融入这个游戏中，让幼儿通过观察我的游戏学习到搭建阿基米德积木片的玩法。通过给幼儿提供方法支持，因此在这个游戏中吴昕月、蔡辰瑞、郭书函、陈律行已经学会围合垒高了，在接下来的游戏中期待更多小朋友解锁不一样玩法。
（图九图十吴昕月等人搭房子）
游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径，在游戏中能够促进幼儿语言表达的能力、增强幼儿的自信心、满足幼儿心理需要、促进幼儿的想象力和创造力，在游戏中使幼儿的社会性得到发展。作为教师我们不仅仅让幼儿某方面得到发展，更希望幼儿得到全方面的发展，因此，针对我们班幼儿出现乱扔玩具、大声喧哗的不好习惯，我希望在与幼儿共同商讨对策之后，经过我们大家一次又一次的践行后，让幼儿能够逐步养成良好习惯。好的习惯是让人受益一生的，在发现这些不好的行为习惯我们不加以引导，那样坏习惯只会越来越多、越来越恶劣，加油宝贝们，希望你们越来越棒哟！
一审一校：晏 莎
二审二校：屠兴燕
三审三校：何雅贤
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