案例背景
案例描述与分析
情景一:禁止鸣笛 …
源源和帅帅两位小司机骑着小车来到了马路上。他们看到前面是红灯和旁边小警察栋栋的手势后,源源立刻停下了小车,一旁帅帅也停了下来。“嘀嘀嘀、嘀嘀嘀”,源源突然按响了喇叭,“这里不能按喇叭,你看那有禁止按喇叭的标志呢”,一旁的帅帅赶紧劝阻。“哦,我知道了”,源源点了点头回答道,同时停止了按喇叭。这时候,绿灯亮起,源源和帅帅发动小车往前骑。
情景二:红灯停,绿灯行…
“现在是绿灯,那位阿姨快过马路呀!” 栋栋(交通警察)说,一旁的源源也为萱萱(阿姨)着急:“快过马路,快过马路。”帅帅和源源指引萱萱要走斑马线。萱萱看看帅帅,脚正想跨出去又收回来了。转眼,她又看了眼栋栋。“现在可以过马路了,快过去吧,过马路要小心呢。”栋栋做了一个手势,告诉萱萱现在赶紧过马路,不然又要跳红灯了,这可要再等一次红灯呢。“嗯,现在是绿灯,我得赶快过去,有了警察叔叔我可以安心过马路了。” 萱萱边说边快步过了马路……
情景三:道路堵塞 …
三个小伙伴骑着小车,来到了施工路段,“哦,这里不能走了,换条路吧。”“好啊,我先转了。”这时,三个小伙伴同时准备转弯了。“哎呀,大圆圆,你干嘛。”“大圆圆,你退后呀。”说话间,两辆小车碰在了一起。谁都不想让,就在争执不下的时候,一旁的老师出现了,“为什么会碰撞到一起,两个人都让让,往后退退会怎么样呢?”时间过去了5分钟,两辆小车终于分开了。“我的小车没油了,我去加点油。”“我的也是呢。”帅帅也接上话。这时,源源脸上露出了笑容。
总体分析
一
假想体验诱发真实感受
二
直观思维引发问题出现
三
生活经验助推同伴交往
引导策略
一
积累生活经验,行成于思真体验
二
开放游戏情境,俯身倾听真需要
三
优化主题经验,潜移默化真行为
总结
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