幼儿园大班综合活动：名字的故事

活动意图 每个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。
活动目标 1．了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。 2．体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备 物质准备： 1．把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。 2．磁力扣、磁力黑板。 3．“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板。 4．旋律重复的欢快音乐。 知识准备：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。
活动过程 导入：出示写有教师名字的纸片。 师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××，我姓×，名叫××。 1．引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。 (1)幼儿介绍自己的名字。 师：小朋友都有自己的名字，咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫×××。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。 (2)幼儿找名字，拼名字。 师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”，里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定) (3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。 师：我们一起来看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么…… 小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。 李××小朋友．他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓? 小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。 (4)观察、比较，优师教研了解名字的独特性。 师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方，什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。 小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。 2．探寻名字里的故事。 (1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。 师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事? 小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。 (2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。 师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样? 小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。 (3)说说对自己名字的感觉。 师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。 师：我们一起来看。这是响亮的名字，有×××……这是独特的名字，有×××……这是好听的名字，有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念。 3．进一步感受自己名字的独特性。 (1)喊喊名字。 师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字) (2)唱唱名字。 师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字) 4．引导幼儿给自己取小名儿。 师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫)XX呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是呢称。谁有小名儿?说说看。 师：我喜欢“康乐”这个小名儿，因为它代表康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。 师：让老师把你自己起的名字写下来，带给爸爸妈妈欣赏欣赏! 活动延伸 引导幼儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。