大班优秀《花之舞》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能根据手腕花的不同颜色，找出双向”S”形穿花队形的规律，初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间，体验快速交换舞伴的快乐，快来看看幼儿园大班优秀《花之舞》含反思吧。
活动目标：
1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间。
2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向”S”形穿花队形的规律。
3、体验快速交换舞伴的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。
2、活动前幼儿已经熟悉过，并会做身体动作和游戏”捉迷藏”。
3、磁带、录音机。
活动过程：
1、教师播放磁带，带领幼儿随做身体动作。
师：我们一起听复习我们上次学过的动作。
2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的动作。（每一个乐句为4小节）教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。
师：花儿听了还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（教师利用口诀帮助幼儿学习动作，”点–点–跳跳跳，我们一起来跳舞”，模仿花儿开放闭合来调整队形）幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。
师：请小朋友面向舞伴，学一学新的动作。
教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。
师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？
幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。
教师播放磁带，幼儿尝试随表演第一、二、五、六乐句的动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。
3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的动作。
教师引导幼儿复习”捉迷藏”游戏，寻找 “S”形穿花队形的规律。（见附图二）
师：捉迷藏的游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。
教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。
师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。
教师唱曲谱，幼儿练习做动作。
4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。
教师唱曲谱，幼儿完整地练习动作。
师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍。
教师带领幼儿随完整地表演一遍。
师：磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟做，好吗？
幼儿尝试自己随完整地表演两遍。
师：如果我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？
活动反思：
为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验。孩子们非常喜欢参与活动，他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转，轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。
小百科：花，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。
【大班优秀音乐教案《花之舞》含反思】
