案例:《快乐的中秋节》主题活动片断分析
在这系列活动中，从组织参观活动、查找资料、制作月饼到小组博饼，可以看出孩子作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程。 片断之一节日的街道 教师：明天就是中秋节，我们一起看看节日的街道有什么变化吧。 幼儿：太好了！ （老师带着...
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案例:正确对待孩子的研究行为
这样，既锻炼孩子自己解决矛盾的能力，也保护了孩子继续探索的欲望和好奇心。 正确对待幼儿的“研究”行为 这天户外活动时，我们班的管仲然和郭泽凯对地上的几只蚂蚁产生了浓厚的兴趣，“你看，他们在搬东西呢？”“看、看，这肯定是只公的蚂蚁...
案例：小便池里的玻璃球
为人师者虽是凡人，但在孩子面前我们应尽可能地扮演一名好老师的角色，洞察孩子的心灵，抓住一切教育契机，使得我们的孩子能各方面得到发展。 实录： 又到了一周的最后一天了，拖着忙碌了一天后稍显疲惫的身体坚持以笑脸迎接了每一个来接孩子的...
案例:创设情境 激励创新
本节课总得来说还可以，但也存在着一些问题，如：教师和幼儿在活动中的随意性不够，总怕出乱子等，希望在以后的类似活动中能克服，更好的完成这挑战任务。 我觉得对外公开课对于一位老师来说是一个挑战，特别是在这个教改阶段，每个人都处在摸索和尝...
案例:爱打人的孩子
通过这件事，如果不告诉孩子“用塑料袋蒙小朋友头可能会令小朋友窒息”这个道理，那么，李揄扬可能还会出现这种危险的行为，因为他不知道这样做很危险。到真的发生危险的时候又怎么能完全怪孩子呢？真到那时侯，恐怕说什么也都晚了。所以作为一名老师，不...
案例：快乐小厨房
在教学实践中，我们要确立新的教育观念，努力转变角色，学习掌握新的教育要求和专业技能，关注发展中的幼儿，用心感受他们的需要，细微观察、适时点拨、热情鼓励，让我们与幼儿共同成长！ 1．背景 随着农村经济的发展，人们的生活水平都有了较...
案例:编辫子
活动区要求教师将教育的计划与随机性结合，充分实现个别化、个性化教育，激发每个幼儿的积极性。 在一次角色游戏中“娃娃家”的“妈妈”王珂因为要带“女儿”去“外婆”家玩而为“女儿”做了一番精心地打扮，穿了一件漂亮的连衣裙还扎了四只“麻花辫...
案例:“孩子之间冲突事件”的启示
因此，不妨在发生问题的时候教师以观察者的身份多一分耐心，多一点等待，多给孩子一点空间，孩子从中将收获更多！ 实录： 分散游戏后，我让孩子们搬着椅子坐到中间来，没过多久，听到孩子的争吵声：“这是我的椅子”“不是，是我的。”循声看去...
案例:教育反思：不美的画
素质教育就是在这样的点点滴滴的捕捉中开始萌生。 案例： 今天的区域活动，陆家顺选择了去绘画区。他画了一条帆船，又在船上画了一个手拿鱼网的人，还画了鱼。天上的太阳自然不可少，另外又添上了几只飞翔的海鸥。他画的时候速度快，线条奔放、...
案例:韵律操编后感
向家长、幼儿园交了一份还算可以的答卷吧！ 韵律操这词在耳边听了不知多少遍，但这词的真正含义地倒让我难以准确的解释。在本学期幼儿园把韵律操比赛定为家长开放日的主旋律。我想作为大班的幼儿应该为弟弟妹妹做好表率，怎样组织好全班幼儿把这个比...
