案例：耐心等待，适时引导
总之，要组织好一次区角活动，教师救应学会如何去等待，如何去指导。而要做到这一些，就需要教师在每一次区角活动中，多观察、多探索。 随着新的《纲要》的颁布，发展幼儿的自主性，让幼儿富有个性的成长越来越得到广大幼儿教育工作者的共识。区角活...
案例分析 第111页
案例：园本课题活动――制作安全标志的案例实录
从以上的活动案例中，我们看到了自己在成长，但要真正地做到把握好时机，及时地转换师幼间的角色，今后还得不断实践，不断思考，不断积累经验，力争与我们的孩子，与我们的幼儿教育共同成长！ 一、课题开展的背景 《幼儿园教育指导纲要（试行）...
案例：哈哈镜
原计划，启发幼儿讲镜子面的特征与照的人像特征对应起来，活动中发现对幼儿来讲较难，不能一次达到。 玩游戏照镜子，引出带有而到大厅去找平面镜，幼儿知道镜子照的是一抹一样的。问：“哈哈镜找出又是什么样子的？”王月恒说；＂有的胖，有的长．＂...
案例：让科学在大自然中顺利体现
所以大自然是幼儿最喜欢的一本带有问号的书，如果教师要想把问号变成句号，只有多观察、多倾听、多思考才能明白理解孩子的所思、所想、所求。 我国伟大的教育家陈鹤琴先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书...
案例：小剪刀大世界
活动的生成由孩子中来，孩子会很感兴趣，这样能大大提高教育的实效性。大班孩子自主学习能力很强，在活动中应给孩子充分的自由空间，适时适度引导孩子，把握细小的教育契机。孩子们喜欢被老师关注，及时表扬孩子的点滴进步会对全体幼儿有教育意义。多问一...
案例：把玩具送给弟弟妹妹吧
“以孩子教育孩子”是教育孩子的极好方法，在活动中我们充分发挥园内资源、和大班的小朋友一起游戏：孩子们得到了哥哥姐姐的帮助、体验到别人关心自己的情感——抓住时机、在活动中引导孩子们迁移自己经验、产生关心弟弟妹妹的情感，从而培养了孩子关爱他...
案例：你同意分组教学吗
不管哪种方法都可以让幼儿学起来轻松，而且幼儿的发言面肯定会广，教师教起来也会轻松。你们觉得这种方法可行吗？ 上次调研活动我上的是一节语言课，这节课我试上过，而且凭着我多年的教学经验我感觉课的设计是没有问题的，但是在调研那天却出乎我的...
案例：蚂蚁是好还是坏？
这个问题可以引起分类和相对性的认识，并由此可以帮助幼儿学习收集信息，增长见识。 ——从幼儿争论中生成的教学活动 在小班主题活动《可爱的动物》的一次绘画“小蚂蚁”中，有一位幼儿轻轻地说：“蚂蚁是坏的。”马上有另一位幼儿大声地说：“...
