案例：拉手
另外在教学中应多使用表扬、鼓励的手段，尽量避免当着小朋友们的面批评个别幼儿，使小朋友产生老师不喜欢他们的感觉，这样一来会疏远小朋友之间的感情。 背景: 晓敏是我们班中比较能干的小朋友,各方面发展都较好,特别是与别人交往方面有早熟...
案例分析 第20页
案例：有趣的洞洞
孩子们通过这次活动，获得了理性知识。研究“洞洞”其实是一个自主活动，教师只有重视幼儿的兴趣，了解幼儿的内在需要、不同的兴趣爱好和潜在的可能性，给予幼儿自我发展的机会。所以说，这也是一种培养幼儿自我学习获得知识的过程，这一活动既是幼儿感兴...
案例：让孩子和环境互动，让孩子更加自信
作为教师善于观察、果断决策，针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，结合主题活动运用家长资源和环境资源，让幼儿在积极的参与活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了幼儿的发展！ 案例背景： 在《我们都是好朋友》主题中，孩子们学到了很多具有...
案例：由倒胶水引发的思考
通过这次胶水事件，不仅促进了班内美工角更好地开展，也使我深刻地认识到：幼儿教育是一项神圣的奠基工程，需要我们树立“时时处处有教育”的观念，用一颗细致观察的心和一双善于捕捉教育契机的眼睛，充分发挥自己的教育机智，让每个孩子都能在尊重、理解...
案例：观察反思
我想针对这两点，在开展“美丽小区”主题游戏中，结合大班幼儿年龄特点，我们可以引导幼儿进行联合探索。这里的联合是指两个主题或是更多主题间的交流、联合探索、丰富游戏的情节，从而促使“小区”不仅仅停留在造房子上。 观察记录： 主题活动...
案例：孩子是活动的推进者
这次的美工区活动，使我认识到：其实我们的孩子能力都是很强的，并不比任何地方的差，他们也有着丰富的想象力和表现力，也都是我们活动的推进者，最主要的就是看我们老师如何去引导和发现他们的种种能力，并且允许他们的这种能力得到充分的发挥，从而使我...
案例：我的小“车”真灵巧
不仅如此，游戏还可以提升幼儿的认知水平，提高学习的效果。显然，将国际象棋教育结合于游戏中，以游戏的方式进行，既可帮助幼儿快乐、有效地学得国际象棋的基础知识、技能，同时，也有益于其身心全面、和谐的发展。这就是我们对幼儿进行国际象棋教育所企...
案例：瓶子主题小结
另外，在活动中，孩子自己寻找、自己探索的精神还不够，在今后的主题探索中还有待于进一步提高。 瓶子是日常生活中非常普通的东西，教师通过一次户外活动，用敏锐的目光，捕捉到了生活中可贵的教育素材，对幼儿进行了科技教育和环保教育。教师通过让...
案例：《我眼中的孩子》个案手记：“我是打着玩的”
孩子的心是脆弱的，情感是敏锐的，教师一定要用正确的目光、语言来理解他们，引导他们，让这些新纪元的开拓者康成长，这也将成为新一代教师的使命 案例： 午餐后，孩子们在教师外的走廊上玩玩具、做游戏。正当孩子们玩得兴奋时，突然传来嚎哭声...
案例：老师，我也会了
其实这也是二期课改所提倡的“让孩子成为活动的主体，让他们通过自己的发现、探索、尝试来解决问题，从而获得成功”。 背景： 随着秋天的来临，孩子们的衣服量也逐渐增多了，于是每天午睡起床后的穿衣服是宝宝们最大的苦恼，也是午睡间里最热闹...
