本文以幼儿园大班科学活动《我们一起帮助他》为例，探讨如何通过情景化教学激发幼儿的探索兴趣。活动设计源于《纲要》理念，将科学探究融入"拯救蚂蚁点点"的故事情境，引导幼儿在帮助他人的过程中，自主探索物体连接变长的方法。教师提供扭扭棒、吸管等多样化材料，鼓励幼儿尝试不同连接方式，既培养解决问题的能力，又渗透关爱同伴的情感教育。活动通过"发现问题-尝试解决-经验分享"的流程，让幼儿在真实情境中体验科学探究的乐趣。反思部分指出需加强角色融入和知识点深度挖掘，体现了教师对教学优化的持续思考。该案例展示了如何将科学启蒙与情感教育有机结合，促进幼儿主动学习。
本文是一份幼儿园大班科学教案，主题为"种瓜点豆"。活动通过小组讨论形式，引导幼儿确定春季播种内容、所需材料及种植方法，培养其观察与表达能力。教师以图示记录幼儿讨论结果，鼓励大胆发表意见。教案包含三个环节：首先讨论确定种植内容并记录；其次探讨种植材料与方法；最后商议记录方法。活动建立在幼儿已有知识经验基础上，旨在通过实践感知春季播种的科学方法，促进团队合作与语言交流能力的发展。（160字）
本文是一篇幼儿园大班科学教案，以“会跳舞的小熊”为主题，通过皮影戏激发幼儿兴趣。教师先展示用光影原理制作的小熊跳舞效果，引导幼儿动手制作并探索方法。活动中，幼儿尝试折纸、粘贴和操作手电筒，观察影子随光线移动的变化。教师鼓励幼儿交流制作经验，讨论成功与失败的原因，并总结光影移动的规律。最后，幼儿再次实践，巩固对光影现象的理解。该教案注重动手操作与科学探究，培养幼儿观察力和合作能力。
本文是一份幼儿园大班科学教案，以制作不倒翁为主题，旨在通过动手实践帮助幼儿探索重心与平衡的科学原理。活动目标包括发现不倒翁不倒的秘密，培养科学兴趣及成功体验。教师先演示推倒不倒翁引发幼儿兴趣，再指导幼儿利用塑料蛋、沙子等材料自主制作，过程中鼓励观察填充物与重心的关系，并通过拆解、改进和游戏巩固认知。教案注重实践探究，引导幼儿在观察、制作、交流中理解科学现象，适合5-6岁儿童的科学启蒙教育。（160字）
本次活动旨在通过实验和制作，帮助幼儿探索移动物体的多种方法，培养合作精神和不怕困难的品质。活动准备了可乐瓶、纸船等材料，引导幼儿回顾已有经验并尝试新方法。教师通过记录单鼓励幼儿记录实验过程，分组操作时给予支持。最后，幼儿分享制作成果及解决困难的经验，作品集中展示。重点在于让幼儿在实践中体验物体移动的多样性，提升探究能力与团队协作意识。（160字）
本文是一份幼儿园大班科学教案，主题为“垃圾去了哪里”。教案旨在帮助幼儿了解垃圾的多种处理方式和再利用途径，认识垃圾分类的益处，并鼓励他们在日常生活中积极实践垃圾分类。活动准备包括收集垃圾回收图片、准备分类回收箱和垃圾图片，以及使用《幼儿画册》。教学过程通过幼儿交流日常所见垃圾、讨论垃圾去向、观看分类图片和辨认垃圾箱标记等环节，引导幼儿学习垃圾分类知识。最后，教师鼓励幼儿养成分类处理垃圾的良好习惯，培养环保意识。
本次活动旨在通过探索瓶中取珠的不同方法，激发幼儿的科学探究兴趣。活动准备了木珠、铁珠、小棒、磁力棒等多种材料，引导幼儿在瓶子固定的情况下，尝试用不同工具取出珠子。幼儿先进行猜想和记录，再通过实验验证，并交流操作过程与结果。活动不仅培养了幼儿的动手能力和问题解决能力，还鼓励他们用标记记录探索过程，大胆表达想法。最后延伸思考玻璃珠的取出方法，进一步拓展探究思维。整个活动寓教于乐，让幼儿在操作中感知物体的多样用途。
本次活动通过趣味互动帮助幼儿认识常见蔬菜的食用部位。教师首先引导幼儿分享喜爱的蔬菜，强调均衡饮食的重要性；随后以猜谜形式引出萝卜、芹菜等蔬菜的根茎叶花果等不同食用部位，指导幼儿完成分类游戏并纠错。活动创新采用"蔬菜联欢会"情境，让幼儿通过角色扮演了解茄子吃果实、玉米吃籽等特性，最后通过小组分类竞赛巩固知识。教案设计注重实践操作与知识融合，在游戏中培养幼儿观察能力和科学探究兴趣，同时传递"样样蔬菜都有营养"的健康饮食观念。
本次活动旨在通过图片观察、经验分享和互动游戏，帮助幼儿初步认识宇宙中的各类飞行物及其作用。教师引导幼儿回忆已知的飞行物名称，结合幼儿用书和载人飞船资料拓展认知，鼓励幼儿主动提问并探讨感兴趣的话题。活动包含三个环节：首先通过图片识别常见飞行物；其次组织自由讨论，了解中国航天成就并记录未解问题；最后通过角色扮演游戏模拟飞行状态。教案注重培养幼儿的太空兴趣，采用开放式提问和接纳性语言，既巩固现有知识，又激发课后探索欲望，为幼儿科学启蒙奠定基础。（160字）
本次活动旨在通过情景互动和游戏方式，引导幼儿认识可视门铃、指纹锁等高科技产品，了解其特殊功能及便利性。教师以“小兔搬新家”为线索，创设生活难题情境（如洗碗、洗衣、温度调节等），鼓励幼儿思考解决方案，激发科学想象力。活动中，幼儿通过观察图片、讨论和阅读幼儿用书，感知家电的科技魅力，理解高科技如何改善生活。最后延伸“家庭高科技产品调查”，将课堂与生活结合，培养幼儿对科学的兴趣与创新意识，传递“从小爱科学”的理念。（160字）
