幼儿园大班科学领域：一寸虫
《一寸虫》数学活动以绘本故事为切入点，巧妙设计测量探索课程。教师通过复述故事激发兴趣，引导幼儿两两合作使用3.33厘米的"一寸虫"卡片测量纸盒长边，发现测量差异后组织集体讨论，总结出"沿边测量"和"记号衔接"两大要点。随后引入6.66厘米的"两寸虫"卡片，让幼儿直观感知测量工具长度与结果的反比关系。活动延伸至生活场景，鼓励用回形针、积木等工具测量桌椅，深化"生活处处有数学"的认知。整个过程注重幼儿合作探究与思维发展，将严谨的科学态度融入趣味操作中。
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幼儿园大班科学活动：有趣的惯性玩具
本文介绍了一节针对大班幼儿设计的科学探究活动，旨在通过拆解惯性玩具激发幼儿的科学兴趣。活动从幼儿对玩具内部构造的好奇心出发，引导他们通过分类、拆装、观察等方式，探索不同启动方式的玩具（如惯性、电动、发条等），重点聚焦惯性玩具汽车的运动原理。幼儿在动手操作中发现惯性轮装置的作用，并通过观看竹蜻蜓、空竹等民间惯性玩具视频拓展认知。活动不仅培养了幼儿的观察力、动手能力和合作意识，还渗透了科学探究精神的培养，如拆卸后重组玩具的习惯养成。延伸环节鼓励幼儿进一步探索发条玩具的弹簧构造，持续深化科学思维。
幼儿园大班科学教案：神奇的光斑
这是一篇针对幼儿园大班设计的科学探索活动教案，主题为"神奇的光斑"。活动通过三个环节引导幼儿感知镜子反射现象：首先利用镜子产生光斑激发兴趣，接着探索光斑随角度变化而改变的特性，最后通过自制图案创造不同形状的光斑。教案强调幼儿主动探索与交流，要求晴朗天气和基础手工能力，旨在培养幼儿观察能力的同时，让其体验科学探索的乐趣。活动包含材料准备、教师引导语和具体操作步骤，完整呈现了"发现问题-探索现象-验证结果"的科学探究过程。
幼儿园大班科学活动：小车跑起来（技术操作型）
本次活动以制作会跑的小车为主题，旨在让幼儿通过动手实践探索车轮与车轴的连接方法。活动前，教师准备了多种材料如纸盒、瓶盖、吸管等，并引导幼儿观察玩具车的结构。过程中，幼儿分组选择材料进行初次制作，通过相互检查发现问题，如车轮位置、间距对行驶的影响。第二次操作时，幼儿合作改造小车，最终在教师总结中巩固“车身与车轮合理搭配才能跑动”的科学原理。活动融合了技术操作与问题解决，培养幼儿的动手能力和探究精神。
幼儿园大班科学教案：《会悬空的纸盒娃娃》
本文介绍了一节幼儿园大班科学活动《会悬空的纸盒娃娃》，通过趣味实验引导幼儿探究纸盒悬空现象。活动以自制纸盒娃娃为主角，借助石块、木块、塑料等辅助材料，分五个环节展开：首先创设杂技情境激发兴趣；其次让幼儿自主发现纸盒悬空现象；进而探索重心位置对悬空程度的影响；随后比较不同材料重量与悬空效果的关系；最后迁移至人体重心体验。重点培养幼儿观察力与探究能力，使其理解悬空现象与重心位置、材料重量的科学关系，同时通过单脚站立游戏强化认知，寓教于乐地完成科学启蒙。（160字）
幼儿园大班科学实验活动:《瓶子吹气球》
本文介绍了一节幼儿园大班科学实验活动《瓶子吹气球》，通过小苏打和醋混合产生气体的现象，引导幼儿探索科学奥秘。活动目标包括发现气体产生原理、培养合作实验能力及激发科学兴趣。重点在于认识小苏打与醋的化学反应，难点在于通过有序实验得出气体量与材料用量的关系。活动过程分为五个环节：以疑激趣引出问题、探索泡泡溶液成分、实践瓶子吹气球、优化实验效果及拓展生活应用。活动采用"做中学"教学法，强调幼儿自主探究，通过猜想-验证-结论的步骤，让幼儿在游戏中体验科学乐趣，理解"科学就在身边"的理念，并培养观察力、动手能力和团队协作精神。
幼儿园大班科学活动：会发出声音的绳子
本次活动以激发幼儿探究兴趣为核心，设计"会发声的绳子"科学实验。针对5-6岁幼儿思维发展特点，通过扣子与绳子的组合操作，引导幼儿运用观察、比较、分析法验证发声原理。活动包含"听音猜物""自主组装""乐器演奏""原理探讨"四个环节，重点培养幼儿动手探索能力，突破比较分析法的运用难点。采用情景创设与操作体验相结合的方式，既满足《3-6岁儿童发展指南》对探究能力的要求，又通过家庭延伸活动持续激发科学好奇心。整个活动以幼儿为主体，在玩中学，有效培养其观察力和创造性思维。
幼儿园大班科学教案：热水怎样变冷
本次活动旨在通过探究热水变冷的方法，培养大班幼儿解决问题的能力、合作意识及科学探究能力。活动分为四个环节：首先引导幼儿结合生活经验提出多种降温方法，并筛选可行方案；其次指导幼儿学习使用水温表测量温度变化，明确实验分工与记录方式；接着幼儿两人一组合作实验，观察所选方法的效果并记录数据；最后通过分享交流验证不同方法的可行性。活动注重实践操作与思维训练的结合，帮助幼儿掌握基础测量技能，同时鼓励其将科学方法迁移到日常生活中解决实际问题。
幼儿园大班科学活动《有趣的蜡》
本文以幼儿园大班科学活动《有趣的蜡》为例，探讨如何通过蜡烛燃烧实验激发幼儿探索兴趣。文章从幼儿喜爱"玩火"的现象出发，设计观察蜡烛燃烧的科学活动，既满足幼儿好奇心又培养安全意识。活动通过烛光观察、蜡烛用途讨论、熄灭实验等环节，让幼儿发现蜡烛燃烧需要空气的科学原理，并延伸至蜡染画创作。教师通过充分的材料准备和安全教育，引导幼儿在动手操作中培养观察力与探究能力。活动效果显示，幼儿积极参与实验，科学探索欲望得到有效激发，实现了寓教于乐的教学目标。
幼儿园大班科学教案《好玩的风》
《好玩的风》活动 本次活动通过趣味实验引导幼儿探索风的奥秘。教师以风车导入，激发兴趣，鼓励幼儿用身体、嘴吹等方式制造风，观察风力大小对风车转速的影响。随后，幼儿分组操作卡纸片、羽毛等材料，记录不同物体被吹动所需的风力差异，理解风力与物体重量的关系。活动还结合生活经验，讨论风的好处（如发电、传播种子）与危害（如台风），培养幼儿的环保意识。最后以律动《大风车》结束，巩固科学认知。目标涵盖动手能力、观察记录及语言表达，寓教于乐地帮助幼儿感知自然现象。
