本次活动旨在通过多元互动帮助幼儿认识方形特征，锻炼手部肌肉并掌握大小分类能力。教案包含五个核心环节：首先以《长方形》儿歌导入，引导幼儿观察教室内的方形物品（书本、日历等），总结四条边、四个角的共同特征；其次通过方块拓印创作，感知不同尺寸方形；随后进行箱子盖匹配游戏强化大小辨识；最后延伸至美术创作——借助彩纸拼贴为《三只小猪》故事建造砖房，融合故事情境巩固学习。活动注重多感官体验，从认知探索到艺术表现，逐步培养幼儿的观察力、分类能力及动手能力，并在作品分享中提升语言表达能力。
本次活动旨在通过绘画《小猪的房子》培养幼儿的线条勾画能力和构图技巧，同时激发他们对美术的兴趣。活动准备包括小猪玩偶、彩色房子简笔画、彩笔和白纸。过程以韵律活动和谜语导入，通过小猪木偶引发同情心，再展示范画激发创作欲望。教师示范绘画步骤后，幼儿自主创作，教师巡回指导，最后共同欣赏评价作品。活动结合故事性与艺术性，让幼儿在帮助小猪的情境中体验绘画乐趣。
本次活动旨在通过装饰相框的美术创作，培养幼儿的动手能力和艺术表现力。活动目标包括引导幼儿运用棉签、纽扣、毛线等多元材料，以对称等规律性方法装饰相框，同时通过制作与家人合影的相框，增进亲子情感体验。活动流程分为五个环节：从回忆家庭温馨时刻导入，观察示范相框的装饰技法，师生互动演示剪贴与材料组合步骤，到幼儿自主创作并交流作品。重点强调装饰的规律性运用，最终通过作品展示分享制作心得，既锻炼幼儿手部精细动作，又深化"我爱我家"的情感教育主题。（160字）
本次活动旨在通过美术创作让幼儿感受烟花的绚丽多彩。教师首先引导幼儿观察烟花图片，讨论烟花的形状、颜色和造型特点，激发想象力。随后组织幼儿用油画棒在白纸上绘制烟花图案，重点学习加粗线条的绘画技巧。最后引入油水分离的特殊技法，指导幼儿用黑色颜料刷出"夜空"背景，体验色彩对比的视觉效果。活动包含观察欣赏、肢体表现、绘画创作三个环节，通过多元化的艺术表现形式培养幼儿的审美能力和创造力，同时激发其对美术活动的兴趣。
本次活动通过欣赏名画《鹅鹅鹅》，引导幼儿感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所呈现的动态美，以及构图与色彩搭配所营造的优雅意境。教师借助教学挂图，带领幼儿观察画面中鹅的形态、色彩运用（如白色鹅身与墨绿、土黄、朱红的衬托效果）和S型布局的动感韵律，并结合古诗《咏鹅》深化幼儿对画面意境的理解。活动中鼓励幼儿用肢体动作模仿鹅的姿态，最后通过绘画实践表现鹅的线条美。目标在于提升幼儿的艺术感知力、审美表达能力和创造性表现能力。
本次活动通过实物观察、照片回忆和合作绘画，引导大班幼儿探索油菜花的形态特征与色彩美感。教师首先组织幼儿观察油菜花的四瓣椭圆形花瓣、分枝结构和叶片排列，对比其他花卉的异同；随后以春游照片唤起对金黄色花田的感知。在绘画环节，幼儿分组协商分工，运用线条与色彩共同完成枝干添画，能力较强的孩子可增加创意元素。最后通过作品展示与互评，强化合作意识与审美表达，活动既锻炼观察力与艺术表现力，也培养团队协作能力。（160字）
本次活动通过探索水生动物、讨论保护措施和艺术创作三个环节，引导幼儿认识中华鲟等珍稀水生生物，理解保护水资源的重要性。教师利用PPT、污水实验和"哭泣的鱼"等教具，激发幼儿关爱动物的情感，启发他们提出"不乱扔垃圾""建立保护区"等保护方案。在美工环节，幼儿自主选择折纸、泥塑等四种方式创作水生动物作品，最终布置成主题墙面。活动有效拓展了幼儿对荧火鱿等特殊水生动物的认知，培养了环保意识，并通过多感官体验实现了"认识-共情-行动"的教育目标。（160字）
本次活动以幼儿对风的已有经验为基础，通过记录、分享、多媒体展示和吸管吹画等环节，引导幼儿多角度感知风的特征。幼儿先通过感官记录对风的感受，再以吸管吹画创作"风的影子"，在玩颜料的过程中观察颜料流动形成的图案，激发想象力和艺术表达兴趣。活动注重幼儿自主探索，通过幼幼互动、师幼互动提升经验，将科学认知与艺术创作相结合。多媒体手段的运用帮助幼儿系统归纳风的特征，而吹画环节则让幼儿在游戏中深化理解，体现"玩中学"理念。活动设计层层递进，既巩固了幼儿对自然现象的认知，又培养了观察力、创造力和表达能力，实现了跨领域学习的整合。
本次活动以装饰鞋底花纹为主题，通过观察、讨论、创作等环节，引导幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称美。活动从观察鞋底秘密导入，激发幼儿兴趣；通过视频仪展示和同伴交流，丰富对花纹图案的认知；重点指导幼儿用对折拓印法设计对称花纹，鼓励大胆运用点线面组合创作。最后通过作品展示与集体欣赏，强化审美体验，并将作品布置为环境装饰。延伸活动鼓励幼儿探索家人鞋底花纹，深化对"对称"概念的理解。活动贴近生活，以绘画为载体，在趣味创作中培养幼儿的观察力、表现力和审美能力。
本次活动旨在通过美术创作培养幼儿的创新思维和环保意识。教案以树与鸟的共生关系为切入点，引导幼儿将两种事物组合成新形态，激发其艺术表现力。活动包含五个环节：通过提问引发思考，观察树鸟关系；鼓励幼儿交流讨论并直观感受组合效果；给予独立创作空间，适时进行个别指导；展示作品并分享创作思路；延伸至日常生活中的观察与思维拓展。活动强调培养幼儿爱护鸟类、关爱自然的情感，同时发展其创造性绘画能力。教学准备包括树鸟幻灯、知识铺垫和环境布置，通过循序渐进的方式帮助幼儿建立事物联想与艺术转换能力。
