陆抑非的《桃柳春燕图》以抽象水墨技法展现江南早春的诗意景象，通过流动线条与彩墨点染传递盎然春意。本活动以中班幼儿为对象，结合春季主题设计名画欣赏与创作体验：幼儿通过观察画中桃柳、春燕的形态差异，感受中国花鸟画"无形有影"的艺术特点；在聆听燕鸣、学唱歌曲《小燕子》等多感官互动中深化理解；重点引导幼儿运用毛笔点画技法尝试表现桃花，体验国画创作的乐趣。活动贯彻"以美育人"理念，通过"听-赏-画-演"的递进式设计，既培养幼儿审美表达能力，又传承传统水墨文化。延伸环节通过区域展示与表演活动，进一步激发幼儿对国画艺术的兴趣。
本次活动旨在通过借形想象的艺术创作方式，引导幼儿将拓墨色块添画成各种小动物。活动目标包括培养幼儿的想象力、色彩搭配能力及语言表达能力，让他们体验创作的乐趣。活动准备涉及棉签、水粉颜料等材料，并需幼儿具备拓墨借形想象的经验。活动过程分为故事导入、示范互动和集体创作三个阶段，重点指导幼儿从不同角度观察色块、合理搭配色彩并大胆添画情节。最后通过作品展示与讲评，鼓励幼儿分享创意，并延伸至区域活动，进一步拓展想象与表达空间。
本次活动旨在引导幼儿通过卷贴正方形、长方形纸制作圆柱体，并运用剪贴、绘画等方法进行创意装饰。重点在于启发幼儿根据圆柱体特征展开想象，制作生活中常见的物品如杯子、小桶等。活动前需准备彩纸、剪刀等材料，并通过实物展示引发兴趣。过程中教师引导幼儿探索纸张长短与圆柱粗细的关系，鼓励个性化创作，同时强调保持环境整洁。最后通过作品分享交流，提升幼儿的表达能力和审美意识。（160字）
本次活动旨在培养大班幼儿关心弟弟妹妹的情感，通过自制小礼品提升动手能力和创造力。活动准备阶段，师生利用废旧材料（如包装纸、彩带）制作道具，并欣赏来自幼儿园和家长的礼品范例。过程中，幼儿首先分享节日收获的礼物，激发关爱小班同伴的意愿；随后自主讨论礼品设计方案，选择不同材料与方法自由创作。教师引导合作选材，最终作品集中展示，孩子们通过穿戴试用互相评价改进。活动重点在于鼓励多样化材料选择和制作方法，促进幼儿艺术表达与社会性发展。（160字）
本文介绍了一个幼儿园大班美工活动——自制连环画《小蝌蚪找妈妈》。活动目标包括加深幼儿对故事内容的理解，掌握情节顺序。准备工作包括白纸、绘画工具及熟悉故事。活动过程分为四个环节：通过录音回忆故事主要情节并讨论关键问题；师生共同探讨连环画制作步骤（分镜绘画、排序编号、设计封面、装订成册）；幼儿动手创作，教师巡回指导；最后组织幼儿向小班分享作品。该活动将语言表达与美术创作相结合，培养幼儿的叙事能力和动手能力。
本文介绍了幼儿园大班绘画活动“地球村的孩子们”的设计与实施。活动目标旨在引导幼儿通过不同色彩表现各国儿童的肤色特征，并鼓励他们自主设计服饰与发型。教师与幼儿共同收集各国儿童图片作为素材，通过讨论帮助幼儿理解不同国家儿童在外貌、服饰及背景上的差异。活动过程中，幼儿先分享喜爱的儿童形象，再学习用发色、五官和服饰等元素表现各国特征，最后结合场景想象完成创作。作品完成后进行集体展示与欣赏，培养幼儿的多元文化认知与艺术表现力。（160字）
本次活动旨在通过拓墨借形想象的创意美术形式，引导大班幼儿将随机色块转化为动物形象。活动要求幼儿掌握三个核心能力：运用借形想象完成动物造型、依据特征合理配色装饰、用语言表述创作构思。教师准备了水粉工具、方形画纸及多媒体课件，前期已铺垫拓墨经验。教学流程包含故事激趣、互动示范、自主创作三环节，重点指导定位构图、色彩搭配和情节想象。最后通过作品讲评环节，鼓励幼儿分享创意，强化对动物特征与装饰美感的认知，使幼儿在艺术表现中获得成就感。全文呈现了完整的"观察-创作-表达"艺术教学活动设计。
本文以幼儿园大班美工活动《会动的小人》为例，展示了教师如何利用幼儿对订书机的好奇心设计生成课程。活动通过"变变变"游戏导入，引导幼儿观察由圆形和长方形卡纸订制的活动小人，逐步教授订书机使用技巧和制作流程。幼儿在自主创作中组合运动造型，最终将作品展示于运动场背景图上。教师注重工具使用、步骤规范与作品展示三个关键点，既培养了幼儿精细动作能力，又通过动静结合的方式让幼儿体验艺术创造的乐趣。活动充分体现《纲要》中"感受与创造并重"的理念，将生活材料转化为艺术载体，使幼儿在掌握新技能的同时获得审美体验。教学反思强调活动设计需基于幼儿兴趣与发展水平，实现"从幼儿中来，到幼儿中去"的教育目标。
本次活动通过沙画艺术引导大班幼儿表现小鸭特征，重点学习"漏"的沙画技法。活动以《数鸭子》歌曲导入，通过观察PPT和教师示范，幼儿探索小鸭外形特征及沙画表现方法。过程中强调自主探索与师幼互动，包括书空练习、个别示范、合作表现不同姿态等环节。幼儿创作时教师注重指导操作细节与姿态表现，并通过作品照片进行讲评。最后教师表演《彩云之南》拓展沙画表现手法，激发持续创作兴趣。活动延伸至区域沙画创作，培养幼儿艺术表现力与创造力。（160字）
本次活动以绘本《兔子先生去散步》为创作载体，通过引导幼儿观察独特的"留白作画"手法（以背景色勾勒主体轮廓），鼓励其运用水彩笔、水粉等工具大胆表现兔子先生的散步场景。活动包含五个环节：通过提问引发创作兴趣，示范讲解负空间绘画技巧，启发幼儿构思散步新剧情，自主创作时提供个性化指导，最后通过作品展览促进交流分享。延伸部分倡导亲子共创，拓展幼儿对多元艺术表现形式的探索。目标聚焦艺术表现力培养，同时提升幼儿的观察力与想象力。（160字）
