幼儿园创建良好环境的几点做法
本文通过阐述幼儿园环境对幼儿的身心发展产生的重要影响，强调了建立良好幼儿园环境的必要性。文章介绍了如何创造既让幼儿感到舒心舒适又能给予正面影响的良好环境，包括保护幼儿天性、尊重幼儿个性、满足幼儿成长需要以及充分利用社区资源等方面的做法。通过物质环境和精神环境的双重营造，让幼儿在良好环境中全面发展。同时，文章还强调了家园共育以及社区资源整合的重要性。最后，文章总结了幼儿园环境与教育密不可分的关系，认为只要以孩子为本，就能为孩子营造一个温馨舒适的环境，促进其全面发展。
管理员的文章
浅谈幼儿园小班生活常规管理方法
本文探讨了幼儿园小班生活常规管理的重要性及方法。对于小班幼儿来说，良好的生活常规不仅能促进其身体健康和全面发展，还能使幼儿园活动顺利进行。文章提出利用环境、标记，学习基本的生活常规，通过培养规范意识、收拾常识和倾听指令，帮助幼儿适应集体生活。同时，通过多种形式指导幼儿学习各项生活技能，包括洗手、进餐、穿脱衣服和礼貌用语等。整体而言，文章强调培养小班幼儿生活常规的关键是结合幼儿的实际年龄和发展特点，通过有趣、生动的方式引导他们学习并养成良好的生活常规习惯。
幼儿园管理工作创新的策略研究
随着社会对素质教育的重视，幼儿教育作为教育的基础阶段，其管理工作的重要性日益凸显。当前，幼儿园数量的剧增带来了发展机遇，同时也面临着挑战。本文研究了幼儿园管理工作的创新策略，强调“以人为本”理念的融入，对管理模式和制度进行完善创新。通过融入民主集中的领导体制、改革运行机制以及融入企业考核制度等方式，提升幼儿园的管理效果，促进幼儿的健康成长和全面发展。参考文献：徐士荣（2013）的《关于幼儿园管理工作创新的对策研究》。
提质幼儿园运动区域活动
幼儿园运动区域活动的质量对于幼儿的身心健康发展至关重要。民间体育游戏与现代体育游戏之间的优势互补是提高运动区域活动质量的重要途径。民间体育游戏蕴含着丰富的朴素运动智慧，具有高度的灵活性、随意性与娱乐性，能够弥补现代体育游戏的规范化与标准化带来的局限。通过挖掘与加工民间体育游戏资源、创设与重构游戏情境、变通和创新游戏内容，民间体育游戏可以丰富幼儿园运动区域活动的形式和内容，增强趣味性和参与性。湖南省人民政府直属机关第三幼儿院在探索和研究运动民间体育游戏开展幼儿区域活动方面积累了丰富经验。关键词：幼儿园；民间体育游戏；运动区域活动；身心健康；资源优势；情境创设；内容创新
源于生活的幼儿园科学活动
本文重点阐述了在科学领域，幼儿对于膨胀现象的好奇心和探究欲望的重要性。文章指出，科学活动的目的是激发幼儿对周围事物和现象的兴趣，培养幼儿的探究能力。文章通过三个活动片断，展示了如何将科学教育活动与幼儿生活相结合，从身边的话题出发，利用幼儿的好奇心，为其创设探究环境，提供丰富的材料和情景，让幼儿主动探索膨胀现象。同时，文章也强调了教师在科学活动中的引导作用，要关注幼儿的问题和需求，给予适当的提示和支持。最后，文章呼吁教师要注意将科学活动和生活紧密融合，让幼儿感到科学就在身边，培养其对科学的兴趣和探究精神。
美国幼儿园中的领导力教育
本文介绍的是美国幼儿园中的队长（Line Leader）制度。这一制度让孩子轮流担当队长，体验领导角色，培养他们的独立性、自信心、责任意识、领导意识和领导才能。队长需要承担排头、晨间活动主持人、教师助手等任务，通过实践锻炼各项能力。这种制度有助于从小培养孩子的领导力和各项能力的发展，使每个孩子都有机会成为“领导者”。 本文讲述了美国幼儿园中的队长制度，孩子们通过轮流担任队长，体验领导角色，培养领导力及相关能力。队长需承担多项任务，包括排头、活动主持和教师助手等。这一制度强调每个孩子的领导潜能，通过实践锻炼提升他们的独立性、自信心、责任意识、领导意识和领导才能。
优秀幼儿园建设与发展探究
本文探讨了优秀幼儿园的特征和建设策略。优秀幼儿园积极改革，注重园所环境建设、教师培训和园长的梦想。建设优秀幼儿园的策略包括提高园长的文化修养和专业水平，转变心态，享受工作，确立幼儿园的最近发展目标。文章还介绍了四所国内名园的特色和启示，强调学前期是个人发展的重要时期，幼儿园需加强自身建设，提高办园水平，为孩子们的茁壮成长奠定良好基础。
幼儿园绘本阅读的研究
幼儿阅读作为一种新的阅读方式正逐渐普及，它通过图文并茂的形式，激发了孩子的阅读兴趣，开拓了孩子的想象空间，提高了孩子的审美能力。为了培养孩子的阅读习惯和能力，幼儿园重视创设环境提供阅读机会，通过集体阅读和自由阅读相结合的方法提高孩子的阅读能力。此外，结合美术活动和自制图书活动，让孩子在丰富的情境中综合处理信息，以绘画为载体表达自己的想法和感受，从而养成自主阅读的习惯。这些举措旨在让孩子们在阅读中感受到快乐，为他们的终身学习打下坚实的基础。
幼儿园奖励式教学运用初探
本文探讨了幼儿园奖励运用的形式、误区以及运用艺术。幼儿园奖励的形式包括物质奖励和精神奖励、个体奖励和集体奖励。然而，在实际运用中，幼儿园奖励存在过渡性、随意性和表面性等误区。为有效运用奖励，教师需掌握奖励的科学性、客观性和深入性。本文强调，奖励是教育的手段而非目的，应指向过程而非仅指向结果，以激发幼儿的内在动机，促进其健康成长。
浅谈幼儿园中的舞蹈游戏
舞蹈是幼儿园艺术领域的重要组成部分，有助于幼儿发现美、表达美，促进其身心健康和谐发展。然而，传统的教学方式方法陈旧，过于注重技能训练，缺乏对的感受与理解，给幼儿的身心带来了压力和负担。本文将游戏引入幼儿园舞蹈教学，探讨了游戏在幼儿舞蹈教育中的应用策略。游戏有利于丰富教学方法，增强舞蹈教学的趣味性，调动幼儿的学习积极性。通过创设游戏导入、营造游戏贯穿、妙用游戏巩固等策略，将游戏与舞蹈教学相融合，可以提高幼儿学习舞蹈的效率和兴趣，促进幼儿身心健康发展。 关键词：幼儿教育；舞蹈；游戏；应用策略 幼儿舞蹈教育作为学前教育五大领域之一的艺术领域的重要组成部分，有助于幼儿发现美、表达美，对于幼儿的身心健康和谐发展有着独特的价值。然而，在实际的教学实践中，教学方法陈旧，过于注重技能的训练，缺乏对作品本身的感受与理解，这不仅给幼儿的身心带来了压力和负担，也影响了舞蹈教学目标的实现。 为了解决这个问题，本文提出了将游戏引入幼儿舞蹈教学中的策略。游戏有利于丰富教学方法，增强舞蹈教学的趣味性，调动幼儿的学习积极性。通过创设游戏导入，如运用故事化（情景化）主教材游戏组织教学，营造游戏贯穿课堂，增强学习的趣味性。妙用游戏巩固学习成果，避免机械操练，让幼儿在游戏中得到锻炼和展示。这样的教学方式不仅可以提高幼儿学习舞蹈的效率和兴趣，也能促进幼儿身心的健康发展。 总的来说，游戏在幼儿舞蹈教育中的应用是一种创新且有效的教学策略。通过游戏与舞蹈教学的融合，可以激发幼儿的学习热情，提升教学质量，实现幼儿身心健康的和谐发展。
