小公主的文章

幼儿园超实用《手指谣》合集！！一起来看看

解锁表征评价的“儿童视角”：自评与他评破解表征“密码” 在《幼儿园微博物馆：解锁表征评价的“儿童视角”》中，我们探讨了如何通过幼儿表征（绘画、手工、语言）捕捉学习轨迹。本期教研聚焦博物...

“童”心防患安全“燃”动 ——杭州市朝晖幼儿园“全国消防安全日”系列活动每年11月9日是全国消防安全日，“119”火灾报警电话与日期数字相契合，早已深深印在大家心中。为切实增强师幼消防安全意识，筑...

在幼儿园的一日生活中，常规培养就像为幼儿成长铺就的坚实路基 —— 它不仅让班级运转更高效，更能帮助幼儿养成良好的生活习惯、规则意识和社交能力。而常规的建立从来不是某一位老师的“独角戏”，需要主班、配班、保育员三位“教育合伙人”同心协力、默契...

许卓娅：南京师范大学教育科学学院教授创意戏剧不同于仅仅追求演出效果的“剧场戏剧”，它以幼儿的参与为根本，以幼儿各方面发展为诉求，可以说，“以儿童的意愿、努力和健康成长为中心”是创意戏剧教育的主要特征。剧本是戏剧工作的开端，也是最基础的工...

【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 秦旭芳：教育学博士，沈阳师范大学教授幼儿真实性评价观念逐渐成为幼儿园课程改革中的主导思想，但对如何在幼儿园中实施真实性评价却少有操作层面上的研究。真实性的评价，目的在于使教师能够通...

【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 放养式教育，是指让孩子在一种宽松的环境中成长，让孩子从小就适当地接触自然、社会，较早的接受社会锻炼，有别于严厉的、教条式的应试教育。放养教育本身是没错的，但一定要有合适的度，有边界有...

【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 重塑专业自我, 做专业化幼儿教师刘占兰* (中国教育科学研究院) [摘要] 专业的教师会用专业的教育理论、知识和实践经验来判断和处理幼儿的日常事件,更多地从其行为对幼儿的...

【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 黄琼：上海市教育学会幼教专委会主任、上海市特级教师案头工作，是幼儿园教师在教育教学过程中所做的设计课程、分析幼儿等文字工作，如撰写各类教育计划、观察记录、反思调整等，它是幼儿园教师专...

【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 王海英南京师范大学教授思维小地图作为儿童的表征形式之一，它能将儿童大脑中抽象的信息变成具体、生动的图画，提升儿童的思维能力和水平。笔者探索了儿童思维表征新样态，对思维小地图进行概念...