张老师的文章

幼儿美术工作坊的创设

一、幼儿美术工作坊的创设原则（一）整体性原则整体性原则包含两层意义：一是幼儿美术工作坊的设计要从系统的整体入手，通过整合教育教学系统中的各要素，形成合力，发挥系统的整体功能；二是幼儿美术工作坊对于幼儿发展的意义是整合性的，它已经超越单纯...

一、幼儿美术工作坊活动的类型（一）木艺活动木艺活动是以木材的边角料、枯树枝为主要材料，利用一些枯叶、树皮、铜丝、铁丝、麻绳等辅助物，用锯、钉、黏合、修、劈、削、磨等技法创造性地组合物体的活动。根据各种不同形状木头本身的特点，将它们组合成...

一、幼儿美术工作坊的内涵幼儿美术工作坊是依托美术工具、材料构建的美术工作空间，是强调幼儿自主管理、自主学习、自主创作，以促进幼儿学习品质、社会性、情感、认知等方面整合发展为目的的平台。它是幼儿美术教学活动的补充，是幼儿自主性美术活动的一种...

1) 父爱像一本厚重的书，耐人寻味;父爱像一杯甘醇的酒，回味无穷。 2) 父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉;父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上;父爱是良言，让我们作出正确的判断;父爱是阳...

一、设计意图根据小班已进行的“可爱的小动物”主题活动，幼儿对各种动物产生强烈的好奇心。区域活动中，他们对“鸡宝宝是从哪里来的？”进行了激烈讨论。小班幼儿年龄小，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域：让幼儿观察常见动植物以及其他物体，...

一、背景《纲要》健康领域教育要求指出：“帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。”《指南》健康领域指出：“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式...

语言，是人类社会交往与思维最主要的工具。儿童获得了语言，就意味着他们开始学会运用语言来表达自己的情感和喜恶，来认知和探索周边的世界，来和他人沟通。既然语言学习之于孩子的成长是如此重要，对许多父母来而言，如何帮助和推动孩子的语言学习，就成了孩...

小（1）班的三位老师精心布置了几个区角，有娃娃家、图书角、建构区、美工区。可是一到区角活动时间，娃娃家就人满为患。很多小朋友都喜欢在娃娃家玩耍，这样就造成了区域人数不均。又到了区角时间，娃娃家一下子进去了七个小朋友，很是拥挤。森森和洋洋在...

幼儿园户外活动区里新增了几架竹梯子，孩子们很想去玩。和往常一样，活动前李老师对户外活动的场地进行了清查，并对竹梯逐一做了使用前的安全检查，陈老师则引导孩子们整理、查看自己的衣着，并强调了一些需要注意的安全事项，提醒孩子哨声吹响时活动结束。 ...

小陆老师在组织语言活动“美味的牛奶”时，许多幼儿都在与同伴交流，没有认真倾听小陆老师的讲解。小陆老师提问，许多幼儿都没有举手，而是大家你争我抢地说，小陆老师也没有提醒幼儿养成举手发言的习惯，而是一而再、再而三地提高自己的嗓音。在教学活动中，...