幼儿园组织大班学生攀登北岭山的活动，源于园领导对日本幼儿教育的启发，旨在培养孩子的独立、勇敢与互助精神。作为家长志愿者，作者起初想帮儿子分担负重，却被要求不能特殊照顾自己的孩子。登山途中，孩子们相互扶持通过陡坡，尽管疲惫仍坚持负重前行。野餐时，孩子们分享食物的纯真让人感动。归程中，歌声驱散了疲惫，社会各界的关爱也让作者感受到温暖。活动让作者反思：现代孩子物质丰富却缺乏自然接触，过度保护反而限制了成长。这次爬山不仅锻炼了孩子的毅力，也让家长认识到放手的重要性，相信孩子的潜力，让他们在自然中真实成长。
青岛市实验幼儿园以"自然日"活动践行开放教育理念，组织大班幼儿开展春日户外探究。园方通过家委会共商方案、教师实地考察路线、幼儿体能训练及自主制定计划等环节充分筹备。活动中，孩子们在北山、浮山等地观察植被、测量树木、取用山泉、协作攀爬；八大峡园幼儿则探索海岸生态，完成6公里徒步。返园后通过自然物创作、实验展示、历程分享深化学习成果。活动不仅激发了幼儿的探究潜能，更带动家长延续自然教育，构建家园共育文化。此次实践为后续系列自然日活动奠定了良好基础。
青岛市实验幼儿园以"自然日"活动践行开放教育理念，组织大班幼儿走进北山、浮山及海边开展春日探索。活动前，教师通过实地考察、家长协商及幼儿计划制定完成周密筹备，带领幼儿进行远足热身。活动中，孩子们观察植被、测量树木、取用山泉、协作攀爬、海边探秘，展现出惊人的探究力与毅力。返园后通过自然物创作、实验分享深化学习，家长反馈积极并自发延续户外实践。活动成功构建家园共育文化，彰显大自然对幼儿体能、认知、合作能力的全方位滋养，为持续开展自然教育奠定基础。（160字）
实验幼儿园大尧园大三班于3月29日开展"北山之行"登山活动，将日本自然教育理念融入实践。孩子们在老师与家长志愿者的引导下，两人一组携手登山，沿途观察土壤、树木等自然景观，开展探险挖宝活动，展现出团结互助与环保意识。活动中，孩子们通过自主分组野餐、分享工具等行为，培养了独立品格与集体观念。此次户外课程不仅让孩子近距离感知自然奥秘，更锻炼了意志力，实现了"在自然中学习"的教育目标。活动充分体现家园共育成果，为幼儿全面发展提供了生动课堂。（160字）
2017年3月30日，作者作为家长志愿者参与青岛市实验幼儿园曙光园组织的浮山登山活动，深刻体会到户外教育对幼儿成长的意义。活动前，园方周密规划并召开家长会，强调“登山日”的教育价值，受宁征园长分享的日本学前教育理念启发，家长积极参与筹备。登山当日，13名教职工与志愿者带领孩子们分组行动，沿途观察自然、打山泉、野餐，孩子们展现出独立性与团队精神。作者特别提到社会车辆礼让、孩子们自主完成任务的细节，感慨活动不仅锻炼了体能，更培养了环保意识与探索精神。文章最后赞扬幼儿园“爱的相遇，共同成长”理念，认为此类活动让幼儿在自然中快乐学习，收获成长。（160字）
2017年3月30日，作者作为家长志愿者参与青岛市实验幼儿园曙光园组织的浮山登山活动，深刻体会到户外教育对孩子成长的意义。活动前，园方周密规划并召开家长会，确保安全有序；登山途中，孩子们分组探索自然，观察植物、打山泉水，展现出独立与团队协作精神。文章对比中日家长参与教育的差异，反思自身角色，并赞扬活动对培养孩子热爱自然、锻炼意志的作用。通过这次"爱的相遇"，作者感慨幼儿园"共同成长"理念的实践价值，表达了对园方教育管理的由衷感激。全文生动记录了孩子们在春日山野中的学习与欢笑，展现了寓教于自然的学前教育智慧。
**摘要内容：** 本文记录了家长志愿者汤佳睿妈妈参与大二班浮山亲子活动的经历与感悟。活动中，36名幼儿在4个半小时的爬山过程中展现出超乎预期的独立与坚韧，无人抱怨或退缩，体现了集体精神和榜样力量。孩子们自主制定计划、互助前行，女孩们相互扶持，男孩们主动探路，展现了团队协作与成长潜能。家长也观察到园长和老师以亲切平等的姿态融入孩子，通过自然教育传递尊重生命的理念。活动颠覆了家长对“领导权威”的刻板印象，凸显了师生间深厚的信任关系。作者呼吁成人“放手”，给予孩子更多探索空间，并期待幼儿园多开展此类实践教育活动。（160字）
**摘要内容：** 3月29日，家长志愿者王虹呓妈妈参与了阳光园大二班“自然课程登山活动”，见证了孩子们在浮山探索中的成长与感动。活动前，老师们精心规划路线、排除隐患，并引导孩子们自主制定计划，培养独立性。登山途中，孩子们敏锐观察自然细节，如泥泞土地、蜗牛和壁虎蛋，并互助克服湿滑山路，合作完成打水任务。他们相互鼓励、分享发现，展现了坚韧与协作精神。六小时的行程无人抱怨，孩子们始终充满热情。此次活动让家长深刻感受到自然教育的意义——在快乐探索中培养品质，感谢幼儿园和老师的用心组织，这份珍贵回忆将伴随孩子成长。
青岛市实验幼儿园围绕“开放教育”目标，组织近20名教师及“宁征名校长工作室”成员参加常青藤名园长名师工作坊研讨会。美国专家Alise S. Ivey通过《社会建构主义教育》讲座，强调教师应倾听儿童思维过程，培养其高级思维；侯莉敏教授剖析高质量课程建设，指出以儿童为中心的课程价值；鄢超云教授结合游戏与《指南》，解析如何培养学习品质及科学观察儿童。三天的学习深化了教师对儿童主体性、创造性培养的理解，推动幼儿园向专业化、高质量教育迈进。（160字）
《记难忘的浮山一日游》讲述了辛雨桐小朋友参与幼儿园浮山春游活动的温馨故事。从老师用报纸模型讲解浮山知识、孩子绘制爬山计划，到亲子共同准备物品，展现了活动前的精心筹备。爬山当天，孩子主动早起整理背包，在集体活动中展现出前所未有的活力。后续手工课让自然材料重获新生，传递了发现美、创造美的教育理念。作者通过这次活动深刻体会到：自然教育能培养孩子的独立性、观察力和集体意识，而教师的用心设计让春游成为融合知识、体能与美育的综合课堂。文章最后升华主题，强调好的教育应让孩子感知生命韵律，热爱生活，其影响远超当下。全文充满对幼儿园教育理念的感激之情。
管理员3870 积分
时光煮雨1511 积分
156ow3z31505 积分
o42282m71505 积分
张老师323 积分
6o6eaee560 积分
