精研深判细落实 联防联控再提升
为进一步规范疫情防控工作，提升教职工应急处置能力，青岛市实验幼儿园近日开展复学前联防联控演练，全面检验应急预案的实操性。演练前，园方细化方案，明确各环节职责与流程，总指挥王正伟园长进行专项培训。通过反复优化流程，教职工熟练掌握消毒、错峰入园、突发事件处理等关键环节。演练特邀疾控中心、社区、交警等多部门协同参与，构建安全防线。演练后，各方对幼儿园防控工作给予肯定并提出改进建议。该园将持续完善复学方案，为幼儿安全返校筑牢防护网。（160字）
“父母最讨厌行为”排名第一的顶嘴，居然被证明是娃聪明的表现？
研究表明，孩子顶嘴并非叛逆表现，而是智力发展的积极信号。德国心理学实验显示，爱争辩的儿童长大后更具创造力与社交能力。文章指出，顶嘴行为反映了孩子独立思考能力（80%爱顶嘴孩子具备自主决策力）、语言逻辑能力及心理健康水平的提升。作者建议家长转变教育方式：用沟通替代命令，倾听孩子解释，并针对不同情况采取策略——原则问题坚守底线，非原则问题适当放权。文章强调，父母对待顶嘴的态度将深刻影响孩子未来人格发展，适度妥协反而能培养孩子的责任意识与判断力。
“体味生活 浸润书香”之美文诵读——散文诗《写给钟南山爷爷》
这段文字通过一首儿童诗歌《写给钟南山爷爷》，生动展现了2020年新冠疫情中钟南山院士的英勇形象。诗歌以孩子的视角，将钟南山比作巍峨的高山和救人的"活菩萨"，用纯真的语言表达了对这位84岁抗疫英雄的崇敬。文中穿插父母对钟南山微笑的感人解读，传递出战胜疫情的希望。最后号召小朋友们通过绘画、诉说等方式向钟南山和医护人员致敬，并展望疫情过后重聚的美好愿景。全文充满童真与温情，既是对抗疫英雄的礼赞，也是对孩子们的价值引导。（160字）
青岛市实验幼儿园“幼小衔接快乐营”——学习能力篇：视觉再认
本文介绍了三种提升小学生视觉再认能力的趣味游戏。猜谜游戏通过谜语（书包、向日葵、萤火虫、牙膏）激发联想，锻炼文字与实物对应能力；七巧板拼图通过图形组合培养空间记忆与创新思维，建议家长由简到繁引导；情境再认则通过实地路线记忆（如上学路径）结合符号绘图，强化场景记忆。文中强调家长可采用分类记忆、图表辅助等方法，帮助孩子提升视觉认知水平，为小学学习奠定基础。（160字）
“我爱读书之声画阅读”（5）——《喜欢帽子的小猪》
《喜欢帽子的小猪》是一本充满童趣的绘本，讲述了小猪汉密尔顿对帽子的热爱。他收藏了各式各样的帽子，每一顶都带来不同的故事和温暖。通过与小动物们的互动，汉密尔顿不仅展示了自己的独特爱好，还发现了自己的闪光点。文章通过趣味问答引导孩子们思考自己的兴趣爱好，鼓励他们在成长过程中发现自己的长处，保持快乐与创造力。结语部分强调，兴趣爱好是快乐的源泉，希望每个孩子都能延续自己的热爱，让童年更加多彩。绘本由马丁·欧彭与阿克斯·谢夫拉创作，蒲蒲兰翻译，适合儿童阅读。
开学在即，期盼回归 ——写在孩子们回园之际
教育部2020年第九个全国学前教育宣传月（5月20日-6月20日）以"特殊的时光，不一样的陪伴"为主题，倡导家长和教师通过疫情期间的居家互动，为幼儿创造独特成长体验。随着开学临近，文章从七个方面指导家长帮助幼儿顺利过渡：建立返校心理预期、恢复规律饮食习惯、调整作息时间、培养自理能力、加强体育锻炼、积累交流话题、加强家园合作。文中充满对幼儿重返校园的期待，描绘了幼儿园即将恢复的生机景象，呼吁家长与园方携手，帮助孩子们以最佳状态回归集体生活，在安全愉快的环境中继续成长。（160字）
青岛市实验幼儿园“幼小衔接快乐营”——阅读能力：绘本阅读《爸爸的老师》
《爸爸的老师》绘本故事讲述了一位数学家爸爸带着孩子拜访自己老师的有趣经历，引发孩子对"爸爸的老师"的好奇与想象。文章通过古代学者杨时"程门立雪"的典故，强调尊师重道是中华民族的传统美德。配合抖音视频和歌曲，引导孩子感受老师的温暖形象，建议家长与孩子分享师生故事，培养尊师情感。该内容由青岛市实验幼儿园推荐，绘本由任溶溶创作、陈美燕绘制，郑州大学出版社出版，旨在通过互动思考题和亲子交流，帮助幼儿建立尊师爱师的价值观。（160字）
夏花灿烂日，复学进行时！
突如其来的疫情打乱了幼儿园新学期节奏，在全国抗疫努力下，寒冬已过，暖春来临。为迎接复学，青岛市实验幼儿园全体教职工紧锣密鼓开展准备工作：严格按防疫标准进行全面卫生清理与预防性消杀，确保教室、走廊、食堂等区域无死角；教师们结合开学主题精心创设环境，通过绘画、手工等形式布置活动区，融入防疫知识教育，以童趣盎然的崭新面貌迎接幼儿回归。窗明几净的教室满载期待，全体教职工正以专业与爱心等待孩子们重启成长之旅，守护每个家庭的“整个世界”。（160字）
青岛市实验幼儿园“幼小衔接快乐营”——生活能力:我会包书皮
本文介绍了小学生爱护课本的实用方法。第一部分说明小学将发放统一课本；第二部分详细讲解包书皮的步骤，鼓励学生动手实践；第三部分列举多种图书保护方式，如轻拿轻放、有序翻页、整齐收纳等，并指出乱涂乱撕等错误行为。最后倡导学生将护书方法分享给同伴，培养爱护图书的良好习惯。文章通过互动问答和情景对比，生动传达了"图书是永远好朋友"的核心理念。（160字）
青岛市实验幼儿园“我爱读书之家长好书推荐”（5） ——《孩子：挑战》
《孩子：挑战》是鲁道夫·德雷克斯“挑战三部曲”之一，为现代父母提供科学育儿指南。全书38章通过真实案例解析儿童行为背后的心理动机，帮助家长理解孩子情绪表达，掌握引导方法。书中倡导既不纵容也不严惩的平衡教育观，强调父母应成为孩子的合作者，在尊重与规则间找到平衡。作者运用精神分析方法，为家长提供实用工具，针对具体问题快速查找解决方案。推荐理由在于唤醒父母对童年的共情，打破“懵懂与健忘”的循环，通过理解实现爱与尊重的教育目标。延伸推荐阿德勒《儿童的人格教育》，助力家长在亲子关系中实现共同成长。
