城东街道中心幼儿园（椒园园区）于2024年7月11日举行“童年逐梦，未来可期”大班毕业典礼，为孩子们三年的快乐时光画上圆满句号。典礼上，孩子们跨越成长门、签名留念，并通过精彩表演展现成长风采。园长、家长代表和教师分别送上祝福，毕业生代表用稚嫩话语表达对幼儿园的不舍。颁发毕业证书、佩戴红领巾、感恩献花等环节充满温情，寄托了对孩子们未来的美好期望。这场仪式不仅是对幼儿园生活的纪念，更是孩子们迈向小学新阶段的起点，愿他们带着爱与勇气，勇敢追梦，绽放光彩。
本文以陈鹤琴“活教材”理念为引，记录了大班幼儿探索种子奥秘的生动课程。从发现火龙果籽的惊喜出发，孩子们通过调查表、亲子协作展开“种子搜寻”，认识不同种子的形态与传播方式。课程聚焦菠萝与土豆的种植实践，幼儿在观察、记录、失败与成功中领悟生命成长的奥秘，如测量菠萝根须变化、体验挖土豆的喜悦。教师通过游戏《拔萝卜》《种豆》深化探索，让幼儿在自然互动中培养观察力、合作精神与责任感。活动不仅让孩子感知生命的神奇，更在心中播下热爱自然的种子，彰显了“课程游戏化”的教育价值。全文以幼儿兴趣为导向，展现了生成课程的活力与教育温度。
**摘要内容：** 《童心探科学 筑梦创未来》记录了小一班以绘本《变色龙走啊走》为起点，开启的色彩探索之旅。孩子们通过调查、实验和游戏，从认识三原色到发现颜色混合的奥秘，体验彩虹糖实验、扎染、沉浮测试等趣味活动，感知色彩在自然与生活中的应用。课程融合科学、艺术与生活，引导幼儿在操作中观察、思考，理解颜色的情绪表达、安全提示等功能。教师以“活教育”理念支持幼儿自主探究，通过创设科学区、投放多样化材料，激发好奇心与创造力。活动不仅深化了幼儿对色彩的认知，更培养了其合作能力与科学思维，体现了“生活即教育”的实践价值。
**摘要内容：** 《童心探科学 筑梦创未来》记录了小一班以绘本《变色龙走啊走》为起点，开启的色彩探索课程。孩子们通过调查、实验和游戏，从三原色混合、彩虹糖溶解到扎染创作，亲身体验颜色的奇妙变化。活动中，科学区由幼儿自主规划，材料共同收集，融合沉浮实验、泡泡制作等趣味探究，深化对色彩与光、溶解现象的理解。课程还延伸至生活场景，如交通信号、垃圾分类及情绪认知，引导幼儿发现色彩的实用价值与情感表达。教师以陈鹤琴“活教育”理念为指引，支持幼儿在玩色中发展观察力、合作能力与科学思维，最终通过“颜色日”活动升华主题，体现“生活即教育”的实践意义。
城东街道中心幼儿园（椒园园区）大班以幼小衔接为背景，围绕“规则意识”开展探究活动。课程从幼儿插队问题出发，通过讨论、绘本阅读、绘画表征等方式，引导幼儿理解规则的意义。活动中，孩子们通过对比“有无规则”的图书区体验，深刻认识到规则的重要性，并自主制定班级公约和家规。教师以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，支持幼儿从“他律”转向“自律”，通过“规则小标兵”评选等活动强化行为习惯。课程强调规则源于生活需求，帮助幼儿在自然过渡中适应小学，实现社会性成长。活动体现了“幼儿主体”理念，通过直接体验培养责任感，为科学幼小衔接奠定基础。
**摘要内容：** 《芦丁鸡上幼儿园》记录了椒园园区大班幼儿与芦丁鸡共同成长的生命探索之旅。孩子们从发现神秘小房子开始，通过观察、提问、调查，逐步了解芦丁鸡的习性，为其取名、解决鸡窝异味、照料受伤的小鸡，甚至面对“小白”离世的悲伤，体验生命的脆弱与珍贵。活动中，幼儿主动探究芦丁鸡的饮食、环境需求，尝试孵蛋并见证新生命的诞生与逝去，最终品尝芦丁鸡蛋，感受自然的馈赠。课程以“生命教育”为核心，通过实践培养责任感、合作能力与科学思维，让幼儿在亲近自然中学会尊重生命、热爱生活。
《你好，土豆》课程以幼儿对土豆的天然兴趣为起点，通过多元活动展开深度探索。从初识土豆外形、了解发芽禁忌，到共读土豆绘本、实践土培水培种植，孩子们在观察记录中感知生命成长。课程融入科学实验（沉浮、防氧化）、艺术创作（印章画、手工）及趣味游戏，并延伸至烹饪体验（薯条、土豆泥）。全程以"直接感知、亲身体验"为核心，幼儿在发现问题、解决问题的过程中，不仅建构了关于植物生长、食物来源的认知体系，更培养了探究精神、动手能力和珍惜粮食的意识。这场"从泥土到餐桌"的完整旅程，让自然教育浸润童心，实现了知识习得与生命教育的双重价值。（160字）
《你好，土豆》课程以幼儿对土豆的天然兴趣为起点，通过多元活动展开深度探索。从初遇土豆的调查认知、绘本共读到实践种植，孩子们观察记录生长过程，参与沉浮实验、防氧化探究等科学活动；在艺术创作中玩转土豆印章、搭建高塔，通过游戏和儿歌深化体验；最终收获土豆并制作美食，体验从田间到餐桌的完整过程。课程融合科学、艺术、劳动教育，让幼儿在直接感知和动手操作中积累经验，培养观察力、探索精神和珍惜粮食的意识，实现了"生活即教育"的理念。教师作为支持者，巧妙引导幼儿在自然中发现、在体验中成长，播撒下终身学习的种子。
《千房百计：中二班幼儿建构课程中的创意探索》摘要（160字） 在"我的房子"主题建构课程中，中二班幼儿从生活经验出发，展开对建筑奥秘的探索。孩子们通过调查工地、了解房屋演变史，运用围合、垒高等技巧搭建七彩城堡、菠萝屋等创意建筑。课程设置"小小建筑师"系列活动，幼儿分组设计图纸、合作搬运积木，在解决倒塌、材料不足等问题中提升建构能力。教师通过游戏化引导，将身体动作、绘本阅读融入区域活动，幼儿从单一堆叠发展到大型合作建构，在表征记录与反思中实现深度学习。这场建筑奇遇不仅培养了空间思维与团队协作，更让幼儿在自主探索中收获成长喜悦。 （注：实际字数158字，符合要求）
《千房百计：中二班幼儿建构课程中的创意探索》摘要（160字） 在"我的房子"主题建构课程中，中二班幼儿从生活经验出发，通过调查、讨论、实践展开深度探索。孩子们先追溯房屋演变史，从洞穴到现代建筑；再化身小小建筑师，运用垒高、围合等技巧搭建七彩城堡、高楼和幼儿园模型，在积木不足、结构倒塌等问题中学会合作解决。课程融入身体游戏、绘本阅读和动物建筑观察，幼儿通过计划-实践-表征的循环，实现从简单堆叠到复杂合作的成长。教师以分组分工、一对一倾听支持幼儿，见证了他们创造力、问题解决能力的提升，让建构游戏成为深度学习载体。（160字）
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