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二、开始部分1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。在介绍了游戏规则后，我让孩子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组，因此，孩子们能迅速的记住自己的组别。但是由于老师没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈，所以造成金豆豆一组的幼儿听见老师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈，只是蹲在了粮仓的线上。

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2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。(引导幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

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游戏规则：教师吹口哨，幼儿听见一下哨声，可以前进。1、教师讲解游戏规则：当哨兵回头看的时候，侦察员立即原地不动，否则出局。①游戏第一遍：配班老师扮演哨兵，幼儿扮演侦察兵。②游戏第二遍：第一次游戏中第一到达终点的幼儿，扮演哨兵，一边观察情况，一边画地图。③游戏第三遍：请两名幼儿做哨兵，一边观察情况，一边画地图。

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7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体。如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。

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1.了解1幼儿园以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。重点：了解1幼儿园以内各数的组成，理解加法。4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“1幼儿园”的牌（用两张或三张牌凑成“1幼儿园”均可）。5.由能凑成“1幼儿园”的幼儿出牌，并将凑成“1幼儿园”的牌收为已有。

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又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。

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由于材料的丰富以及内容贴近幼儿的生活经验，所以大班的孩子们对此非常感兴趣，起初是老师为孩子们创设一些基础的环境，渐渐地在自主活动中，孩子们会产生很多让我们成人意想不到的游戏活动来，比如：起先是大家互相学习模仿制作老街的美食，接着是联想到自己逛老街的情景，进入角色扮演阶段，然后交换身份表演，不得不让我们佩服孩子们丰富的想象力和动手操作能力。

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游戏目标：能根据音乐的快慢变化做出不同的动作。游戏玩法：幼儿合作舞龙，要求按音乐快慢变化做出不同的动作。通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。

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活动目标：幼儿园大班语言活动教案《快乐的蹦蹦床》含反思1.两两自主阅读，了解故事的主要内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。活动过程：一、组织谈话，导入活动二、引导幼儿两两自主阅读1.出示图书，引导认识图书的封面、封底和页码。三、出示图书，理解故事情节1.教师按顺序出示书页，引导幼儿理解故事的主要内容。

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　【活动目标】 　　1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。 　　2、体验与同伴合作取胜的快乐。 　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 　　4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 　　【活动准备】 　　幼儿分成...

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