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通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。2．请幼儿欣赏C段音乐，探索表现减肥后唐老鸭的动作：快快走，快快走。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

为了让活动更具有挑战性和适合中班幼儿的学习需要，在活动重难点方面笔者定位为：在体验儿歌的韵律和节奏基础上，感受图片分格线的格式，并以此猜测儿歌的内容学习仿编儿歌。在第一环节游戏激趣中，借助于音乐旋律、老师的提示语、幼儿的动作参与很好地调动了他们的经验回忆，直接为后面的活动做好准备。

4、活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。

通过直观的多媒体画面，由学生感兴趣的动画片引入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望.在欣赏《一个师傅仨徒弟》，我根据学生的身心特点，运用谈话、讲故事、模仿、表演等形式，让学生在一片欢笑声中学会运用身体动作、神态来展示歌曲的内容，化抽象为形象，加深学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。

1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

　教学目标 　　1．感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。 　　2．理解两段歌词所表达的不同情感，学习用舒缓、跳跃的声音来演唱不同的段落。 　　3．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 　　4．积极的参与活动...

事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地。幼儿欣赏风筝，探究风筝的秘密。2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等。二、制作风筝：幼儿讨论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。四、画"放风筝"：使用《小朋友的书、美工》第15页"放风筝"。

活动反思整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。

初步养成看指挥演奏乐器的习惯，遵守打击乐器演奏活动的规则。尝试探索音色：教师敲击各种乐器，引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声，什么乐器象马铃声。鉴于以上的基础，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。

出示本班幼儿漫画式的自画像，这是我们本班两位小朋友的画像，请你猜猜，他是谁。幼儿作画幼儿尝试用夸张的漫画方式画自画像，夸张的表现自己无关的特征。大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言。