这是一篇关于大班数学课程《我给他们排排队》的说课稿。本文介绍了课程的目标、内容、准备、环节及特色。文章强调，通过引导幼儿观察生活中的排序现象，鼓励幼儿自主进行排序活动，以此培养幼儿的数学思维、观察力和判断力。课程通过不同环节的设计，层层递进，让幼儿从简单到复杂，从具体到抽象地掌握排序的规律和方法。本文的特色在于贴近幼儿生活，引发幼儿兴趣，注重幼儿的主动探索和自主操作，并提供了多种排序材料，满足不同幼儿的学习需求。通过这样的教学活动，幼儿可以在游戏中学习和掌握有规律的排序，并将其应用于生活中。
活动目标： 学习按事件的先后顺序排出序列，感知时间与事件顺序的关系。 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： ...
一、说活动内容的选择 1、中班幼儿学习的排序活动是多种多样，有按规则排序的，也有按物体数量的差异排序的，而现实生活本身就具备多种排序条件，如：服装花纹上的排序、栏杆颜色上的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、...
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