本文探讨了幼儿园公开课的作用与意义，指出了当前幼儿园公开课存在的问题，如评课形式化、平庸化和极端化等。针对这些问题，作者提出了将幼儿园公开课转化为研讨型公开课的观点。研讨型公开课强调对教学过程进行深入细致的研讨，包括课前准备、上课、说课和评课四个环节。文章还提出了研讨型公开课可持续发展的策略，包括明确参与人员的角色定位、向研究儿童、研究教学、共同建构实践知识转变以及研讨后的反思与总结。文章旨在通过研讨型公开课促进教师的专业成长，改善流于形式的评课状况，使公开课真正发挥其应有的作用。
秋季幼儿园大班组教研工作总结： 随着寒假的来临，大班组教师认真回顾了一学期的工作，并对此进行了全面的总结。在本学期，我们积极贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，制定并实施了详细的教研活动计划。我们以各项活动中促进大班幼儿表达表现能力的提高为主要研究重点，通过集体研讨教材、观摩研讨活动等形式，提高了教师的教育理念和实践能力。 在主题墙和区域建设方面，大班组取得了显著的成绩，特别是在大一班，能够以幼儿为主，让幼儿在区域中主动探索，留下很多痕迹。除此之外，我们通过多种形式的研讨活动，积极实践，促进教师教学水平的提高。 总之，我们在忙碌中收获，在收获中总结，在今后的工作中，我们将继续为幼儿教育事业贡献自己的力量。
幼儿园小班教师教研工作计划 一 、上学期教研情况分析： 9月份所有幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观察分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培养的好坏，直接影响...
