幼儿早期识字要注意的三个问题
有很多关于识字早晚利弊的争论。我在想，识字早晚都没有什么关系，与之有关系的，是孩子是为了识字而识字呢，还是说识字之后跟进了很多自主阅读的东西。 有很多幼儿园，缺少核心竞争力，就教孩子识字。三岁以上的孩子，每天认十个字应该没有问题，在...
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第一学期大班识字教学工作总结
游戏是幼儿的主要活动，识字无疑是一种学习活动，但游戏跟识字并不矛盾，把幼儿游戏与识字结合起来，让幼儿在游戏中识字，在识字中游戏，这样才能取得识字的良好的教育效果。趣味识字是通过听读和游戏的途径来识字，即以识字为载体、以能力为目的、以兴趣...
幼儿园中班上学期识字工作总结
幼儿园中班上学期识字工作总结 本学期使用幼儿洪恩阅读教材，制定了幼儿识字量为106字左右，在上课的过程中，我们大力提高了自己自身的教学水平，提高了幼儿对汉字的兴趣，课上向20分钟要效率！在我班两位老师的默契配合和共同努力下，圆满地完...
幼儿特色教学活动总结
游戏是幼儿的主要活动,识字无疑是一种学习活动,但游戏跟识字并不矛盾,把幼儿游戏与识字结合起来,让幼儿在游戏中识字,在识字中游戏,这样才能取得识字的良好的教育效果。听读游戏识字是通过听读和游戏的途径来识字,即以识字为载体、以能力为目的、以...
幼儿园识字教学点滴
本文介绍了幼儿园识字教学的实践和体验，重点阐述了运用字卡、角色游戏、识字角环境和家园合作等方式激发幼儿对识字的兴趣和提高学习效果。同时，强调根据幼儿年龄特征进行识字教学，避免一刀切的教学方法。总之，幼儿园识字教学应通过多种形式寓教于乐，让幼儿在游戏中体验学习识字的乐趣，轻松愉快地掌握汉字。
如何强化幼儿园语文识字教学
[摘要]识字是学生学习所有学科知识的基础，幼儿园语文教学承担着对学生进行识字启蒙教育的重要任务，对学生今后的发展有着重要意义。然而，幼儿园学生，特别是低年级幼儿园学生，由于刚接触语文，再加上智力发育刚刚起步，记忆力不强，导致幼儿园语文识字教...
优化幼儿园识字活动的尝试
当前我国幼儿的语言发展过多依赖于听觉语言，缺乏视觉语言影响，幼儿没有机会利用文字来获取比听觉语言更为广泛和丰富的信息刺激，促进智力的发展。儿童教育心理学研究表明，2岁前后是儿童口头语言发展的关键期，而6岁左右则进入儿童书面语言发展的关键期，...
浅谈幼儿园的识字活动
摘要：面对当前社会发展，很多幼儿园迎合家长的需求在幼儿园盲目地进行认字活动，造成了很多问题，例如：生理心理问题、学习习惯问题等等。中国教育部网站发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，在指南中讲到要防止和克服学前教育小学化现象。接着很多幼儿园...
例谈幼儿园识字教学
摘要：在幼儿语言教学中，识字教学是基础。幼儿语文教师在教学中，应注重强化学生听、说、读写的学习过程，努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境，从而激发学生自主识字的兴趣，实现字词意义建构，提高识字教学的学习效果。 关键词：幼儿识字教学；方...
浅谈幼儿园语言识字教学方法
【摘要】识字、写字是幼儿学习语言的基础，是幼儿园语言教学的重点，为了能够更好的完成识字教学的任务，我在教学实践中及时总结经验，认为教学中既要注意教学方法灵活，又要注意教学形式多样。总之，我们要运用多种方法手段，培养学生的识字能力。 【关...
