本文调查研究了幼儿园区域活动的实施情况，旨在推动幼儿园区域活动的有效开展。调查目的旨在解决区域活动存在的问题，提高活动质量，促进幼儿发展。调查对象包括全区标准园以上的24家幼儿园。调查步骤和方法包括制定评比标准、进行现场观摩学习、各幼儿园根据标准自查自评等。调查发现，幼儿园开展区域活动的差异显著，发展不平衡。存在的主要问题包括区域创设形式化、材料投放目的性不明确以及教师指导欠恰当等。为加强区域活动，需要重新认识幼儿园开展区域活动的价值，改变观念，以培训效益为中心，狠抓训研结合，以信息技术为依托，开发培训资源，促进教师专业成长。通过提高教师的游戏观察能力与反思水平，激发幼儿参与区域活动的热情，发挥自主性，推动幼儿园区域活动的有效开展。
幼儿园教育应该是全方位的，涵盖技术和人文层面，主题活动和方案教学，以及个性化和多样化的发展。幼儿园教师不仅要给予学生技术层面的教育，更要注重培养幼儿的尊严、勇气、自信、真诚等情感与价值观。通过主题活动和实践教学相结合，提供丰富的发展“菜单”，注重个体差异和多元互动，培养幼儿的自主能力和创新思维。同时，教师也应关注评价的多维性和激励性，激发幼儿的学习兴趣和自信心。总之，幼儿园教学要注重“双行道”，即技术和精神的结合，让每一个幼儿都能得到全面的发展。 关键词：幼儿园教育；技术；人文；主题活动；方案教学；个性化；多样化发展；评价激励。
本文研究了农村幼儿园中的特殊儿童的现状和教育问题。文章指出，农村幼儿园不仅要保障正常幼儿的入园，更要为特殊儿童提供教育环境。作者通过对几名特殊儿童进行跟踪研究，结合教师制定方案，集体与个别相结合教学，收获颇丰。文章还分析了农村家庭教育和幼儿园教育的现状，提出了相应的培养措施，并通过实例观察分析，说明了关爱和坚持对特殊儿童的重要性。 关键词：特殊儿童；农村幼儿园；家庭教育；培养措施；观察分析
我国幼儿教学存在未能充分因材施教的问题，不同幼儿因成长环境、家庭背景和个人经历的差异导致个性上的不同，因此需要尊重这些差异以促使幼儿更好地发展。在教育实践中，需了解幼儿性格，利用角色游戏，运用多媒体技术，以及倡导幼儿在做中学的方式，来实现因材施教。有效的幼儿教学组织需要教师付出更多精力和爱心，提高综合素质，并引起社会重视。摘要参考关键词包括幼儿教育、因材施教、教学组织等。
本文从幼儿园安全教育的现状出发，指出了当前幼儿园安全教育存在的问题，如教育对象的特殊性、教育方法的单一性、教育目的的片面性和教育资源的封闭性等。针对这些问题，提出了有效的安全教育策略，包括积极开展教师队伍建设、全面促进校园文化建设和大力推行合育建设等。文章强调了安全教育的重要性，并指出幼儿园安全教育工作任重道远，需要不断探索和完善。同时，家长和社会的参与也是实现幼儿园安全教育的重要方面。
随着环境污染问题日益严重，环保教育已成为全球性的生活议题，特别是在幼儿教育中，环保意识的培养关系到未来环境的状况和可持续发展的战略进程。文章强调了在幼儿教学活动中融入环保教育的重要性，并介绍了多种实施方法。包括创设环保教育环境、将环保教育融入日常教学的每个细节、开展家园共育实践活动、结合当地特色进行主题活动，以及增强教师的环保意识。文章指出，通过这些措施，可以有效地激发幼儿的环保意识，养成良好的环保习惯，并培养他们拥有环境保护的责任感。同时，也强调了教师自身的环保行为和态度对幼儿的重要影响。文章最后总结，幼儿环保教育对祖国的可持续发展有着深远的意义和影响。
宝宝回家后需要吃一餐一点以补充在幼儿园未能摄取足够的能量和营养。幼儿园实行的是三餐两点制，但宝宝全天能量的20%、蛋白质的50%以及维生素和矿物质的25%需要在回家后补充。文章提到了幼儿园中一些食物摄取不足的情况，如水产品、肉、全蛋和奶。为此，宝宝在家应吃一餐一奶，天天有肉，每天一个蛋，每周至少吃一次水产品，零食应以最天然的食物为主，如新鲜蔬果、坚果等。
幼儿园后勤保育工作是全园工作的关键部分，涉及幼儿日常起居饮食、环境创设、设备改善等。要求后勤人员从思想上转变角色认识，提升自身素质，包括学习保育知识、环境卫生管理和宿管工作等，实现管理与服务并重，为幼儿园的可持续发展营造良好环境，确保幼儿健康成长。
本文介绍了幼儿园教育指导纲要中提出的幼儿教学游戏化的理念，阐述了游戏化教学的四个阶段。文章指出，幼儿教学游戏化是指将幼儿教育的目标、内容、要求融入各种游戏之中，其实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。文章还详细描述了实践游戏化教学的四个方面的内容，包括挖掘民间游戏、给予孩子自主选择的机会、教师的指导以及游戏帮助幼儿摆脱自我中心。通过游戏化的教学方式，幼儿可以在游戏中学习各种知识和技能，发展智力、动作协调性等，同时也有助于幼儿形成适应社会需要的社会性行为。
本文探讨了幼儿数学教育的现状和新思路。文章指出，幼儿数学教育需要改革，存在教学方法单一、教材水平不齐、师资力量不足等问题。针对这些问题，提出了培养专业化幼儿数学老师、采用系统化自适应教学、实施小榜样教学、感性引发兴趣和律动与数学结合等教育新思路。文章强调，幼儿数学教育应以发展思维和兴趣为目标，遵循幼儿发展规律，通过专业教师的引导和多样化的教学方法，提高教学效果，促进幼儿全面发展。
读《做个幸福快乐的幼儿教师》有感2026-01-08在幼儿园\n\n这样的幼师最容易被提拔\n\n1.勤汇报\n很多幼师，喜欢埋头苦干，接到任务之后，就立刻去干。干完之后告诉领导，我干完了，这件事儿就结束了。\n其实这是不对的，一定要勤汇报，向幼儿园领导展示工作进展，让园长对工作完成时间有个大致的评估。\n同时反映所遇难题，寻求指导。多沟通，能高效决策，提升工作效率。\n\n2.少抱怨\n领导最喜欢什么样的幼师，积极向上的，每天笑嘻嘻，让人看着都开心。\n频繁抱怨只会让人疏远，因为无人愿意与牢骚满腹者共事。减少抱怨，即使心有不满也应保持沉默，避免在人前表露。\n保持积极态度，更高效地解决问题才是职场生存之道。\n\n3.懂人情世故\n很多幼师，对那些很擅长人情世故的人，嗤之以鼻，觉得八百个心眼子。\n事实上，处理好人际关系对于你在幼儿园的发展至关重要，它不仅影响个人工作表现，更关乎是否能成为领导信赖的核心成员。\n有时候，维系简单的人情，能在关键时刻给你大帮助。\n\n4.不拖延\n现在，大部分人都有拖延症，幼师工作很杂，面对不想做的工作，下意识就想往后推，推着推着自己都忘了还有这个活儿。\n幼儿园领导交办的事务，即便未明确完成时限，实际上都期望能迅速且高质量地完成。\n尽量列好计划，拒绝拖延症，早点完成，心里的大石头也能早点放下。\n\n关于举办幼儿教师早期阅读教育主题征文活动的通知2026-01-23
