幼儿园小学化症结何在
安徽省教育主管部门长期禁止幼儿园小学化，但实际执行中仍普遍存在。主要原因包括幼儿园办园条件不达标、幼儿教师业务素质偏低以及大班额现象。此外，一些家长急功近利的心态也加剧了幼儿园小学化的趋势。为扭转这一倾向，需加大投入改善办园条件，补充教师提升素质，并加强指导和监管力度。
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幼儿园的东西不能拿
本文讲述了一位家长发现孩子从幼儿园拿书回家的经历，通过和孩子沟通、向幼儿园老师求助等方式，最终让孩子明白幼儿园的东西不能私自拿回家。同时，通过另一件事情了解到幼儿园的奖赏制度，使家长更加了解孩子的行为背后的原因。文章旨在强调孩子思想品德教育的重要性，并提醒家长要关注孩子的行为，正确引导孩子。
浅论幼儿园管理者的领导作用
幼儿园作为学前教育的主要办学方式，其管理质量直接关系到办学效果。幼儿园的管理者在整个幼儿园中扮演着关键角色，其领导作用对幼儿园管理工作具有全局性的影响。管理者需认清自身领导特性，运用艺术性的手法灵活使用各种领导策略和技巧；同时担负重要管理责任，运用非权力性质的领导方式做好工作；还需不断挑战传统，开创幼儿园管理新局面。通过提高管理者自身的领导水平，以更好地为幼儿园办学质量的提高服务和努力。
创办具有地方特色的幼儿园
本文通过介绍幼儿园教育环境的创设、课程改革和创新、家园共育、幼小衔接、提高教师全面素质以及构建特色课程等方面的内容，阐述了幼儿园在教育实践中的尝试和突破传统教育模式的方式。注重培养幼儿的自主性、实践性和探索性学习能力，同时通过家园共育、幼小衔接等措施，促进幼儿全面发展。为提高幼儿园教育质量，本文强调教师应具备责任心、良好的心理素质和人格保证，以及合格的专业素质。通过构建特色课程，幼儿园在打造具有地方特色的名园之路上取得了显著成果。
农村幼儿园教师工作压力调查研究
本研究旨在调查农村幼儿园教师的工作压力状况，通过对山东省济宁市六个县（市、区）的农村幼儿园教师进行问卷调查和访谈，发现工作压力总体处于中等压力程度，其中待遇环境方面的压力最大，学生因素方面的压力最小。公立幼儿园教师的压力明显大于私立幼儿园教师，未婚教师的压力大于已婚教师，中班教师的压力大于大班教师和小班教师。文章最后提出了针对农村幼儿园教师工作压力的相关思考和建议。 关键词：农村幼儿园教师；工作压力；影响因素 一、引言 教师工作压力过大是各国教育界普遍存在的现象，已成为相关研究界的重要课题之一。关于幼儿园教师的工作压力，最近几年的研究表明，不仅没有减弱，反有逐渐上升趋势，并影响到幼儿园教师的心理健康。已有研究大多局限于对城市区域的调查与分析，关于农村幼儿园教师的工作压力状况鲜有针对性的调查研究。 二、研究方法 本研究采用自编问卷和访谈的方式进行调查。随机抽取山东省济宁市下属的任城区、中区、邹城市等六个县的乡镇幼儿园和村幼儿园共230名教师为调查样本，回收有效问卷208份。问卷分为7个维度：待遇环境、个人能力、人际关系等。所有数据采用SPSS13.0软件包进行处理。 三、研究结果 1. 工作压力总体情况 调查结果显示，农村幼儿园教师职业压力总体处于中等压力程度。在待遇环境方面压力最大，在学生因素方面压力最小。 2. 公立与私立幼儿园教师之间工作压力比较 农村公立幼儿园教师在个人能力、角色任务、工作职责等方面的压力显著高于私立幼儿园教师。公立幼儿园属于政府办园，需要完成各种评比任务和学习提高教学水平，所以压力较大。而私立幼儿园主要以营利为目的，对教师的能力要求较低，压力较小。 3. 已婚与未婚教师之间工作压力比较 未婚教师在个人能力方面的压力大于已婚教师。未婚教师一般是新手教师，各方面的能力和经验相对欠缺，因此压力较大。 4. 不同年龄、教龄、学历教师之间工作压力比较 不同年龄段、教龄、学历的农村幼儿园教师工作压力有所不同。在进一步访谈中了解到，农村幼儿园最关注的不是教师的教学能力，而是保证孩子在幼儿园内不出任何状况，因此学历高的教师并没有得到重用。 5. 不同班级教师之间工作压力比较 中班教师对待遇环境的要求高于小班和大班的教师；在角色任务方面，大班教师的压力大于中班和小班教师。总体而言，大班和中班教师的压力要远远大于小班教师的压力，其中中班教师的压力最大。 四、讨论与建议 1. 政府应参与管理，建立监督机制 政府应担负起发展农村幼儿教育的重要职责，组织相关人员定期检查农村幼儿园的工作，并给予一定的精神和物质奖励。 2. 加强业务培训，建立评价标准 加强对农村幼儿园教师的业务培训，提高教师的教育教学能力。建立相应的评价标准，对业务水平高的教师给予奖励。 3. 出台相应举措，改善工作环境 农村幼儿园教师可采取一些人性化的举措以激发其工作的积极性并减轻其压力，如提供休息室、准备清茶和水果等。 参考文献： [列出相关研究文献]
幼儿园组织与管理等
本书立足于学前教育专业，旨在让学生理解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握基本规律并解决实际问题。通过实用案例分析，本教材培养学生思辨和创新意识，提高管理理念。另外，还有关于幼儿园保教实习指导、室内设计、游戏指导等方面的内容。推荐理由在于其紧密结合学前教育专业实习特点，涵盖保育实习和教育实习所需知识，包括性质、任务、目标、内容等方面的详尽阐述，同时提供操作性和实用性强的手册。此外，幼儿园室内设计关注幼儿教育用房的设计，而游戏指导则着重于自选游戏的实践研究，引导教师观念转变并指导教育行为。
再谈幼儿园常规管理（１）
本文探讨了幼儿园教师备课管理的现状，指出了目前存在的一些流行观点及其影响。文章强调备课是教师专业成长的主要途径，并分享了关于如何引导教师认识到备课的重要性、提供具体操作框架、关注年轻教师的指导、处理好集体备课和个人备课的关系，以及采用多种批阅备课本的方式等做法和认识。同时，文章还介绍了备课本的制定要求、结构、活动名称的规范以及活动过程的要求等相关内容。文章旨在通过规范备课管理，提高教师的教学质量，实现教师的专业成长。
幼儿园中的传统节日教育
本文介绍了幼儿园中开展传统节日教育的重要性与目标，阐述了教育过程中应遵循的原则和主要内容。通过选择主要节日和生成内容、创设情景、动手操作、整合课程和家园共育等方式，将传统节日教育融入幼儿园教育中，旨在传承传统文化，丰富幼儿知识，培养幼儿的认知、情感及社交能力。此举不仅有利于幼儿全面发展，还能激发幼儿对民族文化的兴趣，增强其民族自豪感。
幼儿园精选孩子菜谱５款
幼儿园精选宝宝菜谱包括樱桃丸子、宫保鸡丁、五彩豆腐等五款美味佳肴。这些菜肴根据孩子的营养需求精心制定，注重色泽鲜艳、热量适中、荤素搭配，让宝宝吃得健康又有胃口。文中详细介绍了每款菜肴的原料和制作步骤，以及每款菜肴的特点和营养价值，如宫保鸡丁颜色红橙绿白，含有较高的视黄醇，刺激食欲；胡萝卜溜猪肝富含铁钙磷和维生素A，是贫血儿童的首选食物之一。这些菜肴简单易懂，适合家庭制作，可供妈妈们借鉴。
幼儿园自主游戏的研究
《幼儿园教育指导纲要》强调“以人为本”的教育思想，提倡以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣发展和实际需要。文章主要讨论了幼儿自主游戏的重要性，明确了教师和幼儿在自主游戏中的角色定位，提出教师是幼儿自主游戏的支持者、合作者和引导者，而幼儿是自主游戏的创造者、决定者和主导者。同时，文章也强调了幼儿自主游戏环境创设的重要性，包括营造宽松的心理环境和提供丰富的物理环境。通过幼儿自主游戏，促进幼儿的个性发展，包括想象力、自主性和创造性能力。
