德国幼儿园教孩子“生存”
德国幼儿园注重培养孩子的生存能力，没有全国统一的教学大纲和教科书，幼儿园的教学目标和方案由老师们自主决定。幼儿园环境充满生活气息，教室布置像大家庭，还有户外设施如植物园、小动物园等。孩子们在幼儿园里玩边学，走出幼儿园认识社会，学习各种生活常识和生存技能，如修理玩具、管理时间、制订计划等。德国幼儿教育家霍夫教授强调，幼儿园通过教学活动让孩子感受、体验并学会各种知识，锻炼各种能力，主要是认识自然、了解社会，培养自己的生存能力。
其他论文 第523页
幼儿园课程生活化初探
幼儿园课程应以为幼儿提供健康、丰富的生活和学习环境为宗旨，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园课程的生活化就是立足生活，让幼儿在生活中不断拓展经验，发展积极的情感和必要的技能。文章分析了幼儿园课程生活化的三个特点：整体性、探究性、趣味性，并探讨了构建生活化幼儿园课程的相关建议，包括关注幼儿发展、有效选择课程内容、重视幼儿经验和建立新型师幼关系。［参考文献］也提供了相关的理论支持。
幼儿园环境教育探析
本文探讨幼儿环境教育的重要性与实施方法。强调环境教育的必要性，提出从幼儿期开始培养环保意识和绿色文明意识。文章通过丰富的教育活动和实例，如身临其境的感受、设计环保教育活动、日常行为引导等，阐述了如何在幼儿园中提高环境教育质量。同时，文章还强调了家长和社会的参与，以及环保行为的榜样作用。最后，文章指出幼儿园环境教育的重要性，并强调需要继续深入研究与实践，共同为生态平衡贡献力量。本文主要分析了幼儿环境教育的重要性及实施策略。通过丰富的教育活动和日常行为引导，强调培养幼儿的环保意识和行为。同时，呼吁家长和社会的参与，共同推动幼儿园环境教育的实施，为生态平衡贡献力量。
幼儿园，90天后见！
本文强调宝宝在上幼儿园前，除了基本的数学和英语学习，更需要培养社交技能与自理能力，以更好地适应幼儿园生活。文章推荐了一系列入园准备课程，帮助家长为宝宝从6月到9月的逐步适应做准备。课程内容涵盖分享、轮流、独立、专注力、听从指令等方面的训练，以及适应作息时间表和听从指令的重要性。同时，文章还提供了家长们的实际经验和建议，如提前熟悉幼儿园生活、与其他妈妈交流、选择宝宝喜欢的幼儿园等。这些课程和活动旨在帮助宝宝顺利适应幼儿园生活，并与其他小朋友友好相处。
在新西兰上幼儿园
本文介绍了新西兰公立幼儿园和私立幼儿园的区别，公立园费用较低但名额有限，私立园更普遍且教育标准严格。文章还详细描述了新西兰幼儿园的教育理念，包括尊重孩子自由、午睡制度、室内外活动等方面。作者强调教育应让孩子愉快地接受，并在玩耍中培养良好的习惯。本文作者为长期居住在新西兰的家长，分享了当地的教育理念和方法。
浅析幼儿园语言教学
本文分析了幼儿园语言教学的现状和问题，包括家长和教师对于语言教育的认识不够全面，教学方式单一等。针对这些问题，提出了改进建议，包括增强教师的综合素质和教育水平，创新教学方式和内容，重视幼儿听读能力的训练等。文章旨在促进幼儿园语言教学质量的增强，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
幼儿园语言教学之我见
本文探讨了幼儿语言教育的重要性，分析了如何让孩子想说、敢说、会说，以及通过游戏的方式激发幼儿的语言学习和使用。同时，强调了培养幼儿良好语言习惯的重要性，包括倾听、表达和阅读等方面。文章还参考了相关的文献，提供了关于幼儿语言能力发展的见解。关键词：幼儿语言教育、游戏、语言习惯。
幼儿园美术教学策略研究
幼儿美术教育在幼儿教育中占据重要地位，是幼儿身心全面发展的手段，也是促进综合素质提高的桥梁。近年来，幼儿美术教育受到越来越多的重视。本文探讨了幼儿园美术教育的策略，包括注重游戏与教学的优化组合以培养幼儿对美术活动的兴趣，重视幼儿生活经验的积累以培养幼儿的审美能力，以及欣赏幼儿作品并给予积极、合理的评价。通过这些策略，有效促进幼儿美术教育的发展，开启幼儿心智和创造意识，使幼儿在愉悦的氛围中学会感受美、表现美，建立美的准则，发展美感。关键词：幼儿；美术教育；策略
幼儿园教师如何做研究
本文介绍了幼儿园教师如何进行教育研究。首先强调了幼儿教师做研究的意义，可以帮助克服职业倦怠感和获得职业幸福感。然后详细阐述了幼儿教师做研究的几个关键步骤，包括确定研究的问题、制订研究计划、采取行动和行动后的反思。 文章指出，幼儿教师在研究中需要明确自己的研究位置，将教育现场作为研究现场，选择有意义的问题进行研究并恰当界定研究现象。在制订研究计划时，需要确保计划的动态性，并根据实际情况不断调整和完善。采取行动时，幼儿教师需要边执行、边评价、边修改，同时加强学习和合作研究。最后，在行动后进行反思，总结经验和教训，为下一步的行动做出修正和完善。 本文强调，研究是教师在成长过程中的必经之路，只要幼儿教师在研究中能够摆正自己的位置、制定科学的计划并不断反思和总结，就能够像呼吸一样自然地进行研究。
幼儿园美术教学方法初探
本文主要探讨了幼儿园美术教学方法，包括临摹、写生与灵活运用相结合，速写、默写坚持常画，无题画、有题画相互变化，以及画展、集体创作穿插进行。文章强调了在美术教学中既要解决“像不像”的问题，也要注重对学生启发、启迪的作用，逐渐培养学生的创造能力和形象记忆能力。通过多样化的教学方法，激发幼儿的美术兴趣，提高幼儿的美术素养和创作能力。
