国外幼儿园的精彩设计（二）
本文介绍了两个国外幼儿园的精彩设计。奥地利泰尔尼茨Tool KIT幼儿园采用低矮建筑，中央院落环绕走廊作为公共活动游戏区，室内活动室根据不同情绪设计不同的环境氛围。瑞典Tellus幼儿园外观吸引眼球，采用原生态材料构建，建筑色彩轻快且轮廓充满童趣。两所幼儿园都体现了注重空间活动与孩子们情绪体验的设计思路。
幼师培训 第231页
巧用多媒体创新幼儿园语言教学方法
本文探讨了巧用多媒体在幼儿园语言教学中的重要性及创新方法。通过多媒体技术的运用，营造出轻松愉悦的语言交流环境，促进幼儿对语言的清晰表达和良好感受。文章介绍了巧用多媒体渲染活动气氛、创设语言情境的具体方法，并指出多媒体技术的运用有助于调动幼儿语言学习的积极性，提高幼儿园语言教学质量。参考文献也一并列出。
有效运用信息技术优化幼儿园教学
本文探讨了信息技术在幼儿教学中的作用及应用措施。通过弥补传统幼儿教学的形式不足和提升幼儿信息素养，信息技术在幼儿教育中展现出巨大潜力。具体的应用措施包括利用电子激发幼儿的学习兴趣，利用信息技术培养语言能力和想象力，以及培养幼儿的观察能力。通过情境教学法、多媒体技术和益智类游戏等手段，信息技术不仅能让幼儿教学更加生动有趣，还能有效提升幼儿的创新能力和自主性。此研究为幼儿园教学创新提供了重要参考。
幼儿园故事教学设计与实施
幼儿园故事教学设计与实施在语言教育活动中具有举足轻重的作用。本文详细阐述了幼儿故事教学的重要性，包括精选适合幼儿接受能力的好故事、精细阅读文本并进行再创作以及精心进行教学设计与实施等三个方面。文章指出，好的幼儿故事能提供丰富而独特的信息，帮助幼儿开阔视野，增长知识，并提升识别真假、善恶、美丑的能力。同时，教师需要对幼儿故事进行精细阅读，深入了解故事的内涵，并进行再创作，转化为幼儿喜爱的口头文学作品。在教学设计与实施过程中，需要把握幼儿的特点、目标定位、过程设计以及评价与反思等方面。文章还通过《鸭妈妈找蛋》这一具体案例，展示了如何进行幼儿故事教学设计与实施的具体流程。总的来说，有效的幼儿故事教学需要教师深入了解学情，灵活整合各种教学方法，以达到提高幼儿语言交往的积极性和发展语言能力的目标。
幼儿园为“利”给孩子“吃药”
西安多家幼儿园为提高幼儿出勤率、增加收入，非法购买处方药盐酸吗啉胍片（病毒灵）给孩子们服用。事件曝光后，相关部门已介入调查，涉事幼儿园法人代表及工作人员被刑事拘留。孩子们已出现一些疑似药物副作用的症状，家长对此非常担忧并要求全面检查。专家表示，这种处方药不建议孩子服用，没有生病的孩子服用肯定有害。
幼儿园课程与信息技术整合研究
随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用越来越广泛。幼儿园课程与信息技术的整合是当前学前教育领域的重要研究方向。本文旨在通过调查和分析，探讨幼儿园课程与信息技术整合的现状、存在的问题以及对策建议。通过对贵州省都匀市幼儿园的实证研究，发现信息技术在幼儿园课程实施中具有一定的便利性，但也存在一些问题，如盲目使用、技术水平制约整合效果、缺乏有针对性的整合模式等。针对这些问题，本文提出了相应的对策建议，包括准确定位信息技术、选择合适的教学形式和信息设备及软件等。本文的研究对于提高幼儿园课程实施质量、推动学前教育信息化发展具有重要的现实意义。 关键词：幼儿园课程；信息技术；整合研究 一、引言 幼儿园课程是幼儿教育的核心问题，对幼儿的身心发展有着重要的影响。信息技术作为一种重要的教学辅助工具，已经广泛应用于幼儿园教育中。幼儿园课程与信息技术的整合，是指在幼儿园课程的开发、课程设计、准备和实施过程中，以计算机为代表的信息技术、设备及教学软件配合其他的课程实施方式，共同完成课程目标。目前，幼儿园课程与信息技术整合的研究正在受到越来越多的关注。 二、幼儿园课程与信息技术整合的现状 1. 硬件设施逐渐完善 随着信息技术的普及，幼儿园硬件设施的建设已经得到了广泛的关注。计算机、多媒体、投影仪等信息化设备已经广泛应用于幼儿园教学区域。 2. 信息技术在幼儿园课程中的应用得到认可 通过调查，发现大部分幼儿教师已经认可了信息技术在幼儿园课程中的应用，并将其作为一种重要的教学辅助工具。 三、幼儿园课程与信息技术整合存在的问题 1. 整合存在盲目性 部分教师在使用信息技术进行幼儿园课程教学时，缺乏明确的目标和计划，使用方式盲目，导致信息技术的作用没有得到充分发挥。 2. 技术水平制约整合效果 部分幼儿教师对信息技术的掌握情况不理想，对于一些相对复杂的教学设备和软件，教师的掌握情况并不理想，这制约了信息技术与幼儿园课程的整合效果。 3. 整合中缺乏有针对性、相对固定的模式 目前，虽然很多幼儿园都开展了幼儿园课程与信息技术整合的实践研究，但大多数幼儿园尚未形成适合本园的特色化教学模式。 四、对策与建议 1. 需要对信息技术进行准确定位 幼儿教师要认识到信息技术在幼儿园课程实施中的辅助作用，不能完全替代传统的教学模式。同时，要与传统教学媒体相结合，共同促进教学效果的提升。 2. 需要选择合适的教学形式和信息设备及软件 根据不同的课程内容及特点，选择合适的教学形式和信息设备及软件，以提升教学质量和效果。同时鼓励教师提高自身信息技术水平，更好地运用信息技术开展课堂教学活动。此外还应积极探索和研究适合本园特色的教学模式和步骤让信息技术更好地服务于幼儿教育教学工作。参考文献：省略（与摘要中的参考文献相同）五、结论在信息化社会背景下，幼儿园课程与信息技术的整合是大势所趋。本文通过对贵州省都匀市幼儿园的实证研究，发现幼儿园课程与信息技术整合存在一些问题，如盲目使用、技术水平制约整合效果、缺乏有针对性的整合模式等。针对这些问题提出了相应的对策建议包括准确定位信息技术选择合适的教学形式和信息设备及软件等对于提高幼儿园课程实施质量推动学前教育信息化发展具有重要的现实意义。未来还需要广大教育工作者和研究者进一步探索和实践不断提高幼儿园课程与信息技术整合的理论水平和实施效果为幼儿的全面发展打下坚实基础。
“幼儿园天价”监管岂能做甩手掌柜
针对当前各地幼儿园收费高昂的问题，文章指出部分行政监管部门以市场化原则为由，对“天价幼儿园”视而不见。文章认为，市场化原则不是放任乱收费的理由，孩子是祖国的未来，应严格控制幼儿园收费标准，提高公办幼儿园比例，让幼儿园回归公益或微利时代，减轻家长负担，确保每个孩子都能进入幼儿园。
本土民俗文化融入幼儿园日常活动
建宁县作为福建省的纯客家文化保护县之一，拥有丰富的地域文化和自然资源。本文介绍了该县实验幼儿园如何将本土民俗文化融入幼儿日常活动中，通过创设环境、挖掘本土节日文化资源、融入民间艺术活动以及区域活动等方式，让幼儿感受建宁家乡最质朴本土的文化，提高教师和家长对建宁历史文化的探究。文章还提到了作者为更好地挖掘和传承本土民俗文化所采取的活动策略和参考文献。
幼儿园美术欣赏教学实践初探
幼儿园美术欣赏是绘画和手工教学的重要准备和启蒙，也是艺术教育的重要内容之一。美术欣赏教育对于培育儿童艺术素养、提高幼儿审美能力和艺术素养具有重要作用。通过选择能激发幼儿兴趣的美术欣赏内容、协调教师与幼儿间审美经验的差异、调动幼儿已有经验更好地理解画面，可以有效进行美术欣赏教学实践。文章还提到了美术欣赏活动中多种形式的参与和表达的重要性，以及教师如何更好地引导幼儿进行美术欣赏活动。通过结合实践经验，该文总结了如何提升幼儿对美术的兴趣，促进其全面发展。参考文献也提供了相关的研究资料。
孩子遭幼儿园小朋友嘲笑怎么办
孩子遭幼儿园小朋友嘲笑，家长需要冷静处理。孩子可能因身材等原因遭到嘲笑，情绪受影响并产生自卑心理。家长应通过聆听孩子的心声、争取老师的支持、提高孩子的自信心、提高孩子的人气、提升孩子的身体素质以及巧请第三方调解等方法帮助孩子度过这个时间段。家长不宜置之不理、训斥孩子、向老师告状或教孩子以牙还牙，这些做法可能会适得其反。重要的是要科学合理地处理，让孩子以更积极的态度面对幼儿园生活。
