在新西兰上幼儿园
本文介绍了新西兰公立幼儿园和私立幼儿园的区别，公立园费用较低但名额有限，私立园更普遍且教育标准严格。文章还详细描述了新西兰幼儿园的教育理念，包括尊重孩子自由、午睡制度、室内外活动等方面。作者强调教育应让孩子愉快地接受，并在玩耍中培养良好的习惯。本文作者为长期居住在新西兰的家长，分享了当地的教育理念和方法。
幼师培训 第654页
浅析幼儿园语言教学
本文分析了幼儿园语言教学的现状和问题，包括家长和教师对于语言教育的认识不够全面，教学方式单一等。针对这些问题，提出了改进建议，包括增强教师的综合素质和教育水平，创新教学方式和内容，重视幼儿听读能力的训练等。文章旨在促进幼儿园语言教学质量的增强，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
浅议幼儿园的安全教育
幼儿园安全工作至关重要，是幼儿教育的首要任务。幼儿的自我保护能力和安全防范意识薄弱，容易因缺乏相应知识和能力而受伤。因此，幼儿园必须重视培养幼儿的安全意识和自我保护能力，采取多种措施进行安全教育。家园同步教育、角色游戏和体育游戏是幼儿园安全教育的重要途径。同时，以教育活动、绘画等形式进行安全教育也非常重要。总之，幼儿园应将安全教育纳入日常工作底线，通过不断强化安全意识教育，培养幼儿的自我保护能力，确保幼儿的安全与健康。
幼儿园语言教学之我见
本文探讨了幼儿语言教育的重要性，分析了如何让孩子想说、敢说、会说，以及通过游戏的方式激发幼儿的语言学习和使用。同时，强调了培养幼儿良好语言习惯的重要性，包括倾听、表达和阅读等方面。文章还参考了相关的文献，提供了关于幼儿语言能力发展的见解。关键词：幼儿语言教育、游戏、语言习惯。
如何开展幼儿园安全教育
在幼儿园教育中，安全教育占据首要位置。本文介绍了一种全方位、多途径的幼儿园安全教育方法，包括营造环境、开展活动、组织科研培训和家园紧密配合等方面。通过查阅相关资料、结合幼儿园特点，从实际出发进行安全教育。通过环境创设、角色游戏、安全疏散演练、消防安全月学习活动等多种方式，增强幼儿的安全意识和能力。同时，对教职工进行安全培训，提升教师的科研水平，并与家长合作，形成安全教育合力。全文强调幼儿安全教育的重要性，提出应成为幼儿教育系统工程中的一个重要项目。
幼儿园美术教学策略研究
幼儿美术教育在幼儿教育中占据重要地位，是幼儿身心全面发展的手段，也是促进综合素质提高的桥梁。近年来，幼儿美术教育受到越来越多的重视。本文探讨了幼儿园美术教育的策略，包括注重游戏与教学的优化组合以培养幼儿对美术活动的兴趣，重视幼儿生活经验的积累以培养幼儿的审美能力，以及欣赏幼儿作品并给予积极、合理的评价。通过这些策略，有效促进幼儿美术教育的发展，开启幼儿心智和创造意识，使幼儿在愉悦的氛围中学会感受美、表现美，建立美的准则，发展美感。关键词：幼儿；美术教育；策略
幼儿园教师如何做研究
本文介绍了幼儿园教师如何进行教育研究。首先强调了幼儿教师做研究的意义，可以帮助克服职业倦怠感和获得职业幸福感。然后详细阐述了幼儿教师做研究的几个关键步骤，包括确定研究的问题、制订研究计划、采取行动和行动后的反思。 文章指出，幼儿教师在研究中需要明确自己的研究位置，将教育现场作为研究现场，选择有意义的问题进行研究并恰当界定研究现象。在制订研究计划时，需要确保计划的动态性，并根据实际情况不断调整和完善。采取行动时，幼儿教师需要边执行、边评价、边修改，同时加强学习和合作研究。最后，在行动后进行反思，总结经验和教训，为下一步的行动做出修正和完善。 本文强调，研究是教师在成长过程中的必经之路，只要幼儿教师在研究中能够摆正自己的位置、制定科学的计划并不断反思和总结，就能够像呼吸一样自然地进行研究。
幼儿园美术教学方法初探
本文主要探讨了幼儿园美术教学方法，包括临摹、写生与灵活运用相结合，速写、默写坚持常画，无题画、有题画相互变化，以及画展、集体创作穿插进行。文章强调了在美术教学中既要解决“像不像”的问题，也要注重对学生启发、启迪的作用，逐渐培养学生的创造能力和形象记忆能力。通过多样化的教学方法，激发幼儿的美术兴趣，提高幼儿的美术素养和创作能力。
幼儿园该不该发奖状？
关于幼儿园是否应发放奖状的问题存在社会争议，幼儿园教师和家长观点不一。支持者认为奖状可以鼓励幼儿学习和进步，但反对者担心奖状带有功利色彩，给孩子带来心理压力和比较心理。对此问题，幼儿教育工作者需要深入思考，平衡各种观点，做出合适的决策。本编辑部针对这个话题引发广泛讨论。
让幼儿园游戏回归自然
本文强调了农村幼儿园利用自然资源开展游戏活动的价值，提出将幼儿园游戏回归自然的理念。文章通过描绘农村特有的自然风光，阐述了农村幼儿园开发园本游戏课程的宝贵财富。文章详细论述了走进自然对孩子游戏情操、游戏意识和游戏视野的积极影响，并介绍了构建游戏内容的方式。最后，文章指出幼儿园游戏回归自然的重要性，满足了幼儿好奇、好问、好学和好动的天性，提升了幼儿的经验和解决问题的能力，激发了幼儿美好的生命情感。
