幼儿园孩子也有压力
一位母亲担忧其孩子进入幼儿园小班后变得胆小，不敢主动与小朋友和老师交流，但在家里却表现出调皮捣蛋和发脾气的行为。专家分析指出，孩子在上幼儿园后会面临一定的压力，需寻找合适的方式释放压力。家长应允许孩子在家中发泄情绪，并提供玩具如不倒翁等以帮助孩子释放压力。家长还需多陪伴孩子，满足其心理需求，避免自身发脾气影响孩子。关于背古诗词，建议家长不要强制孩子学习，而是通过游戏等方式轻松传授，避免给孩子带来不愉快的学习体验。
幼师培训 第667页
幼儿园新教师培养策略
本文讨论了幼儿园新教师的培养策略，强调了新教师在幼儿园未来发展中扮演着重要角色。文章介绍了多种培养方式，包括欢迎仪式、介绍园所文化和制度、培训课程、师徒结对、自我诊断、集体会诊、展示平台等。这些策略旨在帮助新教师适应工作环境，建立良好人际关系，形成正确的教育理念，提升教育教学技能，展示个人风采。文章强调管理者在新教师培养过程中的重要作用，需要关注新教师的成长进步，为她们创造发展机会。总之，新教师的培养是一个重要且漫长的过程，需要耐心和关注，以建立幼儿园持久竞争力。
幼儿园陶艺课程初探
幼儿陶艺是一门具有特殊性和重要性的素质教育课程，让孩子们通过与泥土的亲密接触，感受泥性的柔软和成型随意性，宣泄情感并展示个性。本文探讨了幼儿园开展陶艺教学的必要性，分析了国内外幼儿陶艺教学的现状，并介绍了如何创设良好的陶艺氛围、挖掘本土资源、促进家园沟通等方法来开展幼儿园陶艺教学。陶艺教育对于提高幼儿的动手能力、创造力、思维力等方面有积极作用，是美育的生动体现，对提高国民文化素质有深远意义。
浅议幼儿园国画教学
幼儿园国画教学对传承中国传统文化和发展幼儿的艺术审美能力具有积极意义。然而，由于师资力量有限、墨色变化丰富难以掌握等原因，大多数幼儿园并未广泛开设国画教学。本文分析了幼儿园国画教学的现状，并提出由欣赏入手、改变传统国画教学理念，以欣赏教学为基础，通过提高教师艺术素养和继承发扬传统艺术，将国画所蕴含的传统文化化难为易、化深为浅，渗透到幼儿园简单的国画教学中。同时，从造型、融入现代理念以及重视幼儿作品展示等方面提出具体教学方法，并指出正确评价幼儿作品的重要性。文章旨在推动幼儿园国画教学的普及与发展，让幼儿在传承中国文化的同时，提高艺术审美能力和创造力。
幼儿园乡土文化教育探索
这篇文章主要探讨了幼儿园乡土文化教育的重要性及其实践方法。文章指出婴幼儿早期的环境和教育对其成长有极大影响，地方文化中的精华和糟粕并存，在日常生活中的教育意义往往被忽略。因此，提取地方文化中的积极元素，植入幼儿园教育课程，有利于启迪幼儿思维，滋养幼儿心灵。 以潮州文化为例，文章详细阐述了如何结合潮州特色，开展课程改革，设计适合本园教学的园本教材。文章提出了整合文化资源的根本方法，包括将厚重的文化转化为生活化、游戏化的内容，掌握文化资源的适合性，注重解读文化内涵，以及确保教学板块的可操作性和可持续性。 此外，文章还强调了体验与感悟的重要性，通过精心组织教学活动来激发幼儿对地方文化的自豪感和归属感。结合潮州是历史文化名城的优势，文章通过自然景观和历史文化环境来熏陶幼儿。同时从贴近幼儿生活的潮州小吃入手，让幼儿在色、香、味、听、说、唱的丰富学习中感受潮州小吃的魅力。 最后，文章指出家庭教育在幼儿文化体验中的重要作用，要求家长关注并与幼儿一起解决在文化体验中遇到的问题，作为对幼儿园教育的有力补充。文章强调在全球一体化进程中，尊重民族文化，热爱地方文化，理解多元文化应从孩子抓起，对培养具有独特文化蕴涵的下一代具有重要意义。 总的来说，这篇文章探讨了幼儿园乡土文化教育的重要性、实践方法和与家长的合作，对于幼儿教育工作者和家长具有参考和启示作用。
走进幼儿园的思考
本文作者因工作需要被安排到幼儿园学习一学期，近距离接触幼儿教育和孩子们，深刻感受到幼儿教育的艺术和存在的弊端。作者在大班和中班观察到不同年龄段孩子的特点，并对幼儿园教育中过于强调外在形式和特色而忽视孩子全面发展的现象进行思考。作者认为幼儿教育应更关注孩子的全面发展，通过丰富多样的活动让孩子在游戏中学习知识和技能。同时，作者也对幼儿园老师的教学方法和爱心表示赞赏，并决定将在未来的学习和工作中将所学传递给自己的学生，为幼教事业贡献一份力量。
转变观念 全面实施幼儿园素质教育
幼儿园作为基础教育的重要组成部分，肩负着对幼儿实施全面发展的教育任务。本文旨在探讨幼儿园如何转变观念，实施素质教育。首先明确幼儿园的目标是将保育与教育相结合，促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展。为实现这一目标，幼儿园应转变教师观念，提高教师素质，创造良好的教育环境，并将素质教育贯穿于幼儿一日生活的各环节。通过值日生、种植、盥洗、安全教育和自我服务等活动，培养幼儿的综合素质，为他们的全面发展打下良好基础。全文强调转变观念是搞好素质教育的前提，提高教师素质是关键，从而培养出品德良好、身心健康、知识广博、多才多艺的幼儿，为全民素质的提高做出贡献。
幼儿园美术教育活动解析
本文通过分析幼儿园美术教育活动的三个案例，阐述了教师在幼儿美术教育活动中如何作为点拨者，充分创造条件和机会，让幼儿在大自然和社会文化生活中感受美、发现美、表现美和创造美。通过案例一“躺下来画的乐趣”，展示了孩子们在轻松自在的氛围中自由想象和创作的过程；案例二“图腾创想”展示了孩子们利用废旧材料创作图腾作品的过程，培养了他们的发散思维和创新精神；案例三“旧鞋变变变”则是让孩子们通过动手制作夸张的人脸形象，释放天性，展现想象力和创造力。文章强调教师应成为幼儿活动中的点拨者，利用多种形式引导幼儿感受美、欣赏美、创造性地表现美，培养幼儿的想象力和创造力。文章旨在落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推动幼儿美术教育的创新与发展。
幼儿园信息化发展策略初探
文章探讨了幼儿园信息化发展的策略。关键词指出，利用信息技术在幼儿教育的各个领域进行广泛的应用，是幼儿园现代化发展的必经之路。文章具体阐述了幼儿园在信息化管理、园本教研、家园互动以及教学资源库建设等方面的信息化实践，并强调了信息化环境下管理、沟通与资源共享的新方式的重要性。通过实施这些策略，幼儿园能够实现管理方式从传统到现代的转变，推动幼儿园朝着现代化、规范化的方向发展。
浅谈幼儿园教学工作管理
本文讨论了幼儿园教育教学工作的有效管理，以提高教育质量并促进幼儿身心和谐发展。主要介绍了四种管理策略：一、运用激励机制调动教师积极性，提高教师素质；二、组织好教师备课活动，提高备课质量；三、加强一日生活各环节检查，使教学工作落到实处；四、认真深入开展教科研活动。文章强调，有效的管理需要建立完善的制度，加强教研管理，提高教师参与教研的积极性，以及加强科研工作的领导。通过这些措施，幼儿园可以抓好教育教学工作，使工作更上新台阶。
