【裕兴园区】关爱童真 呵护心灵——合肥市裕兴家园幼儿园开展幼儿心理健康教育活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。拥有良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

 为了抓住儿童期心理教育的黄金阶段，帮助幼儿形成健康的心理状态，近期，合肥市裕兴家园幼儿园开展了关于“关于幼儿心理健康”的教育活动。

教师培训

保健员王老师围绕学龄前儿童身心发展特征、学龄前儿童常见心理行为问题、儿童心理健康标准、儿童心理健康教育的方法等方面进行了认真细致的讲解。

接下来王老师又结合实际案例，生动地讲解了如何对幼儿实施心理健康教育，并给出相对应的教育方案。

开展幼儿心理健康活动

为了帮助幼儿更好的认识、调节自己的情绪，拥有快乐的心情和健康阳光的良好性格， 各班教师根据幼儿不同年龄特点，利用多媒体课件、图片、故事、儿歌、案例、视频等，开展了丰富多彩的心理健康教育活动，提高每一个幼儿心理健康意识，为幼儿的安全和健康成长构筑了一道防线。

教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。

呵护童心 家园共育

一、多了解幼儿，同幼儿协商

家长在忙于工作的同时，也要抽出时间来多了解幼儿，与幼儿、老师多沟通，对幼儿在幼儿园和家庭中的表现有一个全面了解。

二、耐心倾听幼儿，真正放下“身段”

家长以朋友的身份平等与幼儿沟通，倾听幼儿的心声，避免用指责或命令式的语气来对待幼儿。希望家长真正放下“身段”，从内心尊重幼儿，将幼儿当做成人一样给予尊重。

三、修正对幼儿的期望

  不要总是要求幼儿按照大人的心意去生活，这样不只是幼儿痛苦，就连大人也很痛苦。幼儿也是人，当然有他自己想做的事，因此，同幼儿协商，共同找出好的解决方法，有利于幼儿的成长。

四、引导幼儿学会接纳自己，教会幼儿合理释放情绪
     如果幼儿出现了负面情绪，家长不要怪罪幼儿软弱、胆小，而要让幼儿知道，成长过程中出现各类负面情绪是很正常的，大人们也会有类似的情绪，从而鼓励幼儿学习接纳自己的坏情绪。

五、丰富幼儿社会交往
      交往与沟通、分享与合作是幼儿生存和发展所必需的品质。作为家长，要创造条件和机会，鼓励幼儿参加体育活动和丰富多彩的社会活动，让幼儿在活动中释放消极的情绪，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全完美的人格。

幼儿心理健康教育任重而道远，我们还会继续不断的探索前进，积累经验，真正的让每一个幼儿都能在健康温馨的环境中生活，并健康快乐的成长，努力把心理健康教育工作做出“爱”的温度和“心”的色彩。