小班《大熊山》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿感受与熊一同游戏的快乐，有兴趣地倾听形象鲜明的，试着在的情境中用动作表现大和小，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《大熊山》含反思吧。
活动目标：
1.有兴趣地倾听形象鲜明的，试着在的情境中用动作表现大和小。
2.感受与熊一同游戏的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体活动的乐趣。
4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
活动准备：
1.经验准备：
主题背景：”熊的故事”。 对部分较常见的动物已有些初浅的了解。
2.材料准备和环境创设：
三段：1–力度渐强，音高上行，表现”变大”的。
2–低沉、缓慢，表现熊睡觉的。
3–熊的游戏(“洋娃娃和小熊跳舞”)。
多媒体。 有一位教师扮演熊。
活动过程：
一、故事引入–看见什么
出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲：”这团咖啡色的东西会是什么?”(引发幼儿大胆想象。)
二、情景想象–它变大了
幼儿随”蚂蚁” 一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现”变大”的。
倾听想象：”它变得怎样了?”(鼓励幼儿用身体动作表现”变大”的过程)
三、感受表现–它是谁
引导观察媒体画面，想象讨论：”它是谁?”
感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的，讨论：”谁在睡觉?”(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随用肢体表现。)
四、情感交流–大熊醒来吧
出现”熊”，鼓励幼儿用语言唤醒熊。
熊的游戏：幼儿与熊一起随着的节拍快乐地，当停止时，幼儿立即扮”石头人”，响起，幼儿与熊再次。不规则地停顿，游戏反复进行。
活动反思：
活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。
小百科：山，汉语一级字，读作shān，最早见于金文 ，其本义是地面上由土石构成的隆起的部分，因为山是高耸的而引申出”大”的含义，又引申出坟墓、隐居之处等含义。《说文解字》认为是”宣也”。
【幼儿园小班音乐教案《大熊山》含反思】
