题目：幼儿数学启蒙如何培养孩子的思维能力？从专家的角度看几点建议与策略。
作为一名幼教专家，我们知道在幼儿时期为孩子打下数学思维的基础，对他们的未来发展具有深远影响。那么，如何有效地进行幼儿数学启蒙，培养孩子的思维能力呢？接下来，我将结合一些幼教专家、教授的观点和案例来分享一些建议。
一、设置生动有趣的数学课程情境——以李老师为例
幼儿的思维特点是直观形象，因此在教学中设置有趣的教学情境十分重要。例如李老师在教学《有趣的几何图形》时，利用积木搭建各种形状的图形，让孩子们在动手操作的过程中理解几何图形的概念。这样的情境设置不仅激发了孩子们的学习兴趣，也锻炼了他们的观察力和逻辑思维能力。
二、结合生活实例进行教学——参考陈教授的观点
数学不仅仅是抽象的概念和公式，更是一门源于生活的学科。陈教授指出，我们在教学中应尽量结合生活中的实例来引导孩子学习。比如购物中的加减法、时间的长短对比等，通过这些生活化的场景让孩子在解决问题的过程中自然而然地建立起数学思维。
三、利用游戏化教学方式——借鉴园长张的经验分享
游戏化教学方式是符合幼儿天性的学习方式。园长张曾经分享过他在园中实行的游戏化数学教学经验。例如通过“小银行”游戏让孩子们学习简单的货币概念，“数数乐”游戏则让孩子们在游戏中理解数量关系。这样的方式既培养了孩子们的团队协作能力，又提升了他们的思维能力。
四、注重启发式教学——借鉴行业人士的观点
启发式教学是培养孩子独立思考能力的关键。我们要避免填鸭式教学，而是注重引导孩子去发现、去思考。行业人士强调，在数学启蒙过程中，我们应该更多地提问：“为什么是这样？”而不是直接告诉孩子答案。通过不断的启发和引导，孩子们的思维会逐渐变得更为活跃和深入。
五、结合多元化评价提升学习效果——参考著名幼教专家赵教授的观点
著名幼教专家赵教授提出，在孩子学习数学的过程中，我们要以多元评价来了解和激励他们的发展。这种评价方式不再只是传统的纸笔测验，而是通过观察和记录孩子们在日常生活中所展现出的数学思维和能力进行评价，从而提升他们的自信心和成就感，促进思维能力的发展。因此评价时应以孩子的主动思考和探究精神为核心目标进行评估而非简单地强调知识的习得程度或者完成题目的正确性等等。我们可以在教学中尝试设置多元化评价体系激发孩子的学习兴趣和创新思维在互动探究中不断培养其数学思维和解决问题的能力让他们在不断学习的过程中能够不断自我激励提升对学习的热情和兴趣从而进一步促进思维能力的提升和发展。总结：幼儿数学启蒙是培养孩子思维能力的重要阶段需要我们采用多种策略和方法来激发孩子的学习兴趣让他们在游戏中学习在学习中思考在思考中成长。让我们共同努力为孩子们打造一个充满乐趣的数学启蒙环境让他们在快乐中茁壮成长！
