如何让幼儿园特色课程在学前融合教育中实现差异化发展？
幼儿园特色课程作为学前融合教育的重要组成部分，其发展必须适应儿童的多元化发展，同时也需要在共性教育中寻求个性化发展的路径。要实现差异化发展，我们不仅需要创新的教育理念，也需要幼儿园老师深入探究和实施的方法。在这里，我有几点建议。
一、发掘自身优势和资源特色化构建课程框架
为了更好地发挥学前融合教育的优势，幼儿园应基于自身的特色资源和优势来构建特色课程框架。比如结合当地的文化传统、自然环境等特色资源，设置富有地域特色的课程活动。在这方面，北京师范大学教育学院刘易教授曾提出“地方性知识融入幼儿园课程”的观点，他认为幼儿园教育应当与当地的自然环境和社会文化紧密结合，打造具有特色的课程内容。
二、课程故事化激发幼儿学习兴趣与参与度
课程故事化是一种有效的教育手段，能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。我们可以将特色课程内容融入生动的故事情节中，让孩子们在听、讲、参与的过程中主动学习，从而提升学习的效果和兴趣。南京某幼儿园的周园长提出过利用故事教学法在特色课程中引导幼儿参与体验活动，孩子们通过角色扮演等形式参与活动，既增强了学习的趣味性，也促进了孩子们的社会性发展。
三、注重课程的融合性与创新性推动差异化发展
为了推进学前融合教育的差异化发展，我们要注重课程的融合性和创新性。不仅要关注幼儿的知识技能发展，也要关注孩子的社会性发展、情感态度和审美能力的培养。同时，可以尝试将现代科技手段融入课程中，如利用信息技术进行远程互动学习等。著名幼教专家李玫瑾教授强调教育的整合性，她认为特色课程要与其他领域的知识相互渗透和融合，促进幼儿全面发展。此外，幼教行业人士也提出利用游戏化学习等方式创新教学方式方法，满足幼儿的个性化需求。
四、园所管理与后勤支持保障特色课程的实施
园所管理和后勤支持是保障特色课程实施的重要环节。我们需要建立健全的园所管理制度和后勤保障体系，为特色课程的实施提供有力的支持。这包括提供充足的资源、设备以及专业的教师培训等方面。同时，园所应积极与社区、家长等各方建立合作关系，共同支持和推进特色课程的开展。知名教育管理者陈华校长提出幼儿园管理应以服务师生为宗旨，为特色课程的开展提供全方位的支持和服务。此外，后勤部门也要做好安全保障工作，确保特色课程的顺利进行。总之，要让幼儿园特色课程在学前融合教育中实现差异化发展，我们需要从发掘自身优势和资源、课程故事化、注重课程的融合性与创新性以及园所管理与后勤支持等方面入手进行探索和实践。只有这样我们才能真正实现学前融合教育的个性化发展路径满足幼儿的多元化需求为他们的全面发展打下坚实的基础。
