特殊幼儿的运动习惯培养在学前融合教育中至关重要。其中，幼儿体育活动的作用不可忽视。在融合教育的背景下，我们不仅要关注普通孩子的健康成长，还要关注特殊孩子的运动习惯的培养和发展。
幼儿体育活动在设计过程中需考虑特殊幼儿的需求和特性，重视提升他们的参与度与兴趣。我们可以借鉴幼教专家李洪曾教授的观点，他强调在特殊幼儿教育中，应重视个体差异，注重个性化教育。因此，针对特殊幼儿设计的体育活动也应结合他们的兴趣和特长进行差异化安排。通过定制化的活动内容和方法，增强特殊幼儿对体育活动的兴趣和参与意愿。例如，某些有特殊舞蹈天赋或方向感出色的孩子可以在体育活动中结合这些特长，为他们提供特别的指导和锻炼机会。这种有针对性的教育方式能显著促进他们良好运动习惯的形成。
此外，在融合教育背景下，我们应鼓励全体幼儿共同参与到体育活动中来。学前阶段的孩子们正处于社交能力发展的关键时期，鼓励所有孩子一同参与运动，能够让他们更好地认识团队精神和合作精神的重要性。我们可以通过像李教授的引导案例中的接力跑活动或户外足球比赛等，让幼儿认识到运动不仅可以锻炼身体素质，也是人际交往的重要手段之一。在活动中特别注意团队内外的互相交流与学习、理解与协作的能力训练和培养孩子们互相帮助的习惯以及团结合作的精神。这样，特殊幼儿可以在积极参与的过程中感受到集体的温暖和力量，从而更加愿意培养良好的运动习惯。
同时，园所管理也需对体育活动给予足够的支持。后勤部门要确保活动场地的安全、设施设备的完善；保育人员则要密切关注孩子的活动状态，确保他们的安全与健康；园长及管理层应积极引进和培养专业的体育教师或辅导员等人员资源。在这方面，我们可以参考知名幼教专家张丽琴园长的管理经验。她强调园所管理要精细化、人性化，确保每一个孩子都能在安全、愉快的环境中健康成长。她所倡导的以孩子为中心的管理理念为我们提供了宝贵的经验借鉴。此外，幼儿园还需要加强与家长和社会的合作与沟通，共同为特殊幼儿的运动习惯培养创造有利的环境和条件。通过与家长定期交流、分享教育心得和资源等方式，让家长了解并支持幼儿园的工作，共同促进特殊孩子的健康成长。同时积极寻求社会各界的支持和帮助如与社区合作开展体育活动等提高社会关注度和资源供给等具体措施助力特殊幼儿的运动习惯培养活动顺利推进并不断实现规范化标准化可持续发展促进园所健康发展确保园所内孩子德智体美劳全面发展乃至幼儿园的特色品牌建设从而凸显学前融合教育的成果和目标进而达成国家对人才培养的相关要求助力孩子们健康成长和全面发展。总之在学前融合教育中培养特殊幼儿的运动习惯是一项长期而艰巨的任务需要我们不断探索和创新共同努力为孩子们的未来奠定坚实的基础。
