对于孩子的入学适应而言，时间观念的培养极为重要。因此，我们应该根据孩子的年龄特点，引导他们认识时间，并进一步学会合理地安排时间、利用时间，并产生珍惜时间的意识，为入学打好基础。
时间观念是在社会生活实践过程中形成的，幼儿的时间观念也是在生活中由浅入深不断发展起来的。如，孩子知道妈妈休息的那两天就是星期六和星期日，大班的孩子已经知道”昨天”、“今天”和“明天”，也能辨别“前天”、“后天”和”大后天”，还会使用一些表示时间的副词，如刚刚、正、恰好等等。他们用语言表达时间概念的能力在逐渐发展。如果这个阶段引导得好，孩子的时间观念就会增强。
1．帮助孩子认识与自己生活有关的时间。如早晨7：00起床、7：30吃早饭、8：00上幼儿园、晚上9：00睡觉等等，教孩子认识钟表的整点、半点，进一步理解时间的概念。
2．通过游戏让其感知、体验时间的长度。通过游戏和讨论，让孩子感知一秒钟有多长，能做什么事情；一分钟有多长，能做什么事情；十分钟有多长，能做什么事情，并了解到时间总是一秒一秒不停歇地走着，过去的时间不会再回来，从而懂得珍惜每一分钟。
学会利用时间的前提是让孩子明白自己做某一件事情所用的时间单位，比如做一页思维游戏题需要10分钟，收拾玩具只需要5分钟，洗脸刷牙需要20分钟，那么，家长可以在生活中结合具体的任务告诉幼儿所需要的时间，并要求幼儿在规定的时间内完成。
其实大多情况下幼儿并不是故意拖拉磨蹭，只是他们对时间的长短还没有概念，或者动作不够熟练，因此，我们可以通过提醒和训练来提高他们做事的效率，从而达到利用时间、节省时间的目的。
比如，放学后孩子要完成家庭作业，一开始家长可准备一个计时器，帮助孩子设定好时间。第一次设定时，要留出较多的空余时间，使得孩子能够提前完成，以此获得成功感；然后，让孩子自由支配他所留出的那段空余时间，这样他就能体会到抓紧时间带来的好处。久而久之，孩子自然就不会浪费时间。
当然，最好是让孩子自己选定计时器的时间来完成任务，这样孩子的自主性和对时间计划和利用的感觉就越来越增强，做事的效率自然也就提高了。
规定一分钟，看孩子最多能说多少组数字的分成与组合。
家长和孩子共同设计一张“比赛”成绩表，记下孩子每天完成相同任务所用的时间，如起床、穿衣、吃饭、写作业、洗漱等等，如果当天比过去有进步，所用的时间没有增多，甚至有所减少，就给予奖励，否则就不给予奖励。家长可以让孩子先从简单容易的任务做起，逐渐向比较困难的任务进发，一直到达合适的时间为止。
大班幼儿有了较强的竞争意识，他们喜欢各种比赛，喜欢在比赛中取得好成绩。这个游戏能帮助幼儿通过和自己比赛来缩短他完成每一件事情所需要的时间，是克服动作慢的直接办法。在此期间，家长要给孩子解释分数的意义，以激发孩子对进步的渴望。
管理时间是指幼儿对自己的时间能够进行一定的计划和安排，能合理地将学习、劳动、运动、游戏安排得井井有条。
合理安排时间，既能反映孩子的学习和生活态度，也可以使孩子在一定的时间里高效地完成任务并能兼顾学习、游戏和休息。一个不会管理时间的孩子，总是感觉时间不够用，忙忙碌碌还总是在不断地被催促被责怪，甚至都不知道自己每天做了哪些重要的事情，时间都花在了哪里。
对于不会管理时间的孩子，家长可以在与孩子协商后制定一份科学合理的学习计划安排表，并且设置一定的奖惩措施。计划要依据孩子的实际情况来制定，要便于执行和操作，如果要求过于苛刻，学习的计划目标过高，孩子难以顺利执行，计划也就无法发挥作用，反而还会挫伤孩子的自信心。
家长先将一日活动中较为固定环节的时间安排让孩子有所了解，再与孩子一起绘制图文结合的一日活动作息表。
作息表用图文并茂的图画表示相应的活动内容，再画出钟表表示每一个活动的时间，并配以简单的文字说明，按一定的顺序排列起来。引导幼儿根据活动内容认识时间，理解时间运行的方式和规律，掌握自己在每个时间段应该做的事情。
家长和孩子绘制成时间表后可以将时钟图卡和生活作息图卡打乱，让孩子练习配对组合。一开始家长可以引导孩子，拿着时钟的图卡问他：“这是几点钟?”待孩子回答出正确时间后，再问他：“这时候，我们要做什么呢?”请他在生活作息图卡上找出相对应的内容。
这个游戏帮助幼儿进一步认识时间，管理时间。让孩子知道什么时间应该做什么事情，逐步学会控制自己的愿望和行为。
总之，培养孩子的时间观念要根据孩子的兴趣爱好以及他们年龄的特点，采用适当、科学的方法，有目的、有计划地进行．坚持下来，孩子就会有很大的进步。
——文章选自学前教育杂志
文章转载自微信公众号：郑州航空工业管理学院幼儿园
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