于书中觅得智慧
以分享助力成长
欲求教好书，
先做读书人。
阅读是人类前行的灯塔，是文明进步的阶梯，是教师教学的必由之路。为了营造良好的教学氛围，提升教学质量，改善教学水平，大丰区城东实验幼儿园的老师们相聚云端，共同研学，共同进步。
汇报：享阅之旅，云端开启
首先肖老师对课题工作进行汇报，儿童剧前期工作主要以儿童表演、课程汇报为主要活动，为了让课题更加深入，本学期在刘园长的带领下，以阅读为主，学习了《儿童戏剧游戏》和《儿童戏剧教育的理论与实务》两本书。通过提取关键词，具体表现方式为主，进行每周一篇的心灵体会撰写和制定任务清单。12月正值我园阅读月，随着“阅润童心，阅享童年”的首个童书悦读节的启动，更为儿童剧表演的研究组增添了坚实的基础。
王带娣老师《〈学习儿童戏剧游戏〉心得体会》
戏剧游戏像天使一样，能够给予孩子无穷乐趣，让孩子们于游戏中体验生活，获得成长。王老师从儿童戏剧的定义开始阐发，以《你好，西瓜虫》为例，与孩子们对西瓜虫展开探索之旅，探索儿童戏剧游戏成功之诀窍，收获颇丰。
张雯婧老师《“双指南”读书心得分享》
阅研结合，相辅相成。张老师制定详细周密的阅读计划，深度探索发展指南对观察记录的指导作用，引导孩子们养成爱阅读的好习惯，帮助孩子们在阅读的海洋中畅游。
王丽娜老师《双指南学习心得》
王老师在阅读的基础上，深入挖掘双指南中的内在精髓。结合事例印证了语言与艺术对孩子们成长的重要性。以语言训练提升交流能力，借艺术培养激发美好情感。
朱思佳老师《学习“双指南”汇报》
结合书中内容与个人理解，朱老师对关键词“形状”的认知较为深刻，在培养孩子们对于图形的认知过程中，应当采取更为直观的方式，用孩子们的思维方式思考问题，方能找到教育孩子们的最佳答案。
许蓉老师《“悦”享双指南》
双指南是帮助老师教育教学的宝典，许老师将双指南的内容进行系统分析，在核心要义和组织实施等方面深入研究，全面地阐述了双指南的内在区别与联系，理论最终还是要回归实践的，随后许老师更是讲解了如何落实双指南的问题，进一步给予了各位老师细致入微的心得经验。
吴李杰老师《阅读沐初心，书香致未来》
书籍是人类的精神食粮，通过阅读我们能够陶冶心性，获得成长。吴老师深入研究了双指南的出台时间，背景，目的等，以双指南为核心，探索未来教育教学工作的前进方向。
丁悦婷老师《研读“双指南”，学习共成长》
研读共行，方有所成。丁老师首先结合当今时代特点，书中内容与个人理解等诸多方面，详细解释了为何要学习双指南，在品德教育方面，她也提出了自己的教学观念，创新教学思维，助力儿童成长。
卢嘉瀛老师《重温“双指南”，细化一日生活》
卢嘉瀛老师借助图表的方式细致的阐发了双指南的大致内容，在对于双指南进行分析研究后，卢老师又结合书中内容进行了较为深入的工作反思与未来规划，将书中所得融入到未来教育中去。
经顺利老师《以双指南为引领，促师幼共成长》
经顺利老师在阅读双指南后，提出了三点较为深刻的理解与感悟，同时将幼儿行为与双指南相结合，提出为儿童提供针对性支持的方案，在双指南的引领下，争做一名智慧型，责任型，学习型的好教师。
在老师们结束分享后，刘园长对本次线上读书分享会进行总结，刘园长首先高度评价了9位老师的读书分享，认为老师们在最近两个月的阅读过程中收获颇丰，进步显著。随后，刘园长根据老师们的讲解，提出了三个要点：阅读与思考，阅读与实践，阅读与写作。刘园长赞扬了老师们深入的阅读，鼓励老师们将阅读内容应用到实践中去，提出共读一本书的形式对于老师们的专业成长帮助很大。通过刘园长的悉心指导，老师们更加明确了接下来的工作目标。
书籍是人类进步的阶梯，通过阅读的方式我们能够有所收获，有所成长。对于我们当代幼儿园教师来说，更应当不断提升自己的阅读量，并将在读书过程中获得的理论知识运用于实际教育教学工作之中，相信我们在未来的工作中，能够逐步提高，充实自身，与孩子们共同成长！
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图文|王湘婷
排版|王湘婷
审核|朱婷玉
