— YU SHANG NI —
《 遇 上 泥 》
#中一班 班本活动#
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01 泥土在哪里？
【园外】
伊然：荷兰花海里的花朵下面有泥土。
嘟嘟：泥土在马路边上。
糖糖：我们家院子里就有泥土。
欣芮：我奶奶老家的田地里有一大片的泥土。
子涵：公园里也有啊！
老师：那幼儿园的泥土在哪里？
【园内】
A
屹桐：我们的小菜园里有!
B
橙子：幼儿园的小荒坡上到处都是泥土。
C
黄黄：看，植物角的花盆里有泥土。
D
森森：小木屋那里也有泥土，还有水塘呢！
E
诺诺：大树的周围有泥土啊。
第一次和孩子们去挖土，孩子们选择了沙池里的铲子，我们来到了小山坡上，孩子们开心的在泥土地里‘撒欢’！
02 泥土里的朋友
孩子们在挖泥的过程中有着惊奇的发现，让我们来看看孩子们都发现了什么“宝贝”吧!
荣荣：“我们挖了一个大坑，里面有一只虫子。”
毛豆豆：“老师，我发现了一个鼻涕虫在里面。”
淘淘：“我也找到了宝藏，是一只蚂蚁，还是个小宝宝呢。”
挖泥土的意外惊喜，小可爱们决定用画给它记录下来。
通过游戏后的分享和交流，孩子们了解了土壤对人、动物和植物的重要性;还知道了一个节日：12月5日是世界土壤日。因此，我们必须珍惜仅有的土地资源，爱护土地，保护环境。
03 泥土的秘密
有了前期的经验准备，孩子们再次带着好奇、疑惑和兴趣，利用周末时间跟着爸爸妈妈一起去寻找各种各样的土，我们一起来看看吧！
A
看一看
黄黄：“哇！原来泥土有红色、黄色、黑色这么多的颜色。”
欣苒：“还有灰色和棕色。”
通过实物展示和小朋友们一起认识各种颜色的泥土。
B
摸一摸
糖糖：“黑色的泥土湿湿的，还有点粘手呢。”
梓梓：“这个泥土软软的，就像一个棉花糖一样。”
孩子们还通过触觉直接感知泥土，不同颜色的土摸起来感觉也不一样！
C
称一称
为什么会有这么多种类的土，这些不同的土都有什么特殊的秘密呢？我们展开了调查，得知不同颜色的土有其独特的作用。如红土可以腌制鸭蛋，黄土可以盖房子，黑土适宜种植。同时，我们还开展了一节关于泥水净化的分组活动呢！
原理：这个叫做毛细现象，是因为卫生纸里的纤维将水分子吸上来，但泥沙太大不能吸附，水和泥土就分离开来，因此顺着纸巾滴入杯子里的是清澈的水，也就起到了净化脏水的作用。
04 我与泥土做游戏
在户外，孩子们怎么可能仅满足于挖泥土呢，加了水的泥黏黏的，孩子们便用湿泥土开始创造各式各样的的作品。
A
第一次和泥：
孩子们想要捏泥人，在和泥的过程中他们一次性倒入太多水，泥巴变成了泥汤子，搅拌之后又加泥，泥加的太多又搅不动，之后一直反复加水、加泥、加水……
B
第二次和泥：
在上一次活动中，幼儿难以掌握泥和水的比例，没有制作出泥巴作品，幼儿提出要再次进行尝试，我便支持了他们的想法：自己去探究泥和水的比例，让幼儿在动手操作中获得直接经验。
这一次他们成功啦！
孩子们还凭借自己对原始材料的天然处理能力及游戏式的创作方式，采集了许多丰富的材料：石头、小花、小草、树叶。他们利用这些简单的材料和泥巴碰撞出了奇妙的火花！他们乐此不疲地摆弄着一个个可爱的泥巴造型！
泥巴炸弹：
没用完的稀泥在加一点水搅一搅，还可以来一场泥土炸弹，物尽其用，享受泥巴炸弹带来的快乐。
涂泥巴：
耐心地等待之后，做的造型泥巴终于完成风干，开始我们地设计涂色喽！
通过动手创作，孩子们感受到泥巴的千变万化，带给了他们无限乐趣。在涂色的过程中，通过想象、思考、创新，忙碌的小手让他们体会到了满满的成就感，同时提高了幼儿之间的合作能力。
05 我们要种植
泥土可是植物的家哦，它的作用可大了，里面还有水分和养分，有了它植物们就能站住脚跟，茁壮生长啦！
原来孩子们不但想到了泥巴里添加谁，让泥巴变得更加神奇，能创意性地玩出很多作品，积累有趣地探索经验；还想到了泥巴和植物做朋友！我们和泥土的故事还未完结，还在如火如荼的进行着……
老师的话：
【幼儿发展】
课程的开展拓展了幼儿的认知学习，激发幼儿深入探究的兴趣延伸，同样增进了同伴间的合作能力。丰富多彩的自主探究活动给予幼儿自我展示的机会，让幼儿在原有发展水平上进步。
【教师认知】
尊重幼儿给予更多的支持，追随幼儿的思路，引导幼儿思考不断推进活动的范围，鼓励幼儿合作讨论探究，在尝试中解决问题，支持幼儿多方面的发展。
【家园配合】
课程开展中，我们也得到了家长的大力支持，在整个过程中，家长辅助幼儿获得更多的认知，促进了亲子间的交流，同时使家长进一步了解了幼儿园的课程开展情况，增强了家园合作的意识。
END
图文 | 中一班
排版 | 严浠齐
审核 | 朱婷玉
