游戏故事 | 小小攀爬架，大大吸引力

孩子们的话：

佑佑说：“比滑滑梯还好玩。”

曦曦说：“有可以摇晃的。”

给给说：“有小朋友在爬的时候，会踩到我的手。”

朵朵说：“可以来个比赛，看谁爬得最快。”

老师的话：

在这个阶段，孩子们更多的是探索爬网，虽然孩子们有很多重复性的动作，但是这恰恰是孩子们对新游戏材料的探索及尝试，是他们成长的必经过程。

在这个过程中，老师的态度很重要，给予孩子充分探索的时间与空间，以看为主，以拍为辅，通过粗看、细看、精看去观察幼儿的游戏状态，才能看懂儿童，读懂儿童。

有一定的攀爬经验后，孩子们决定来比赛。问题来了，怎么进行比赛呢？从哪里开始爬，爬到哪里结束呢？

淏淏说：“从这里，爬到上面。”

彤彤说：“从这里，爬呀爬，爬到这里。”

于是我们决定用两种方式进行比赛。

方式一：从攀爬架低端爬到顶上，最先到达的获胜。

方式二：以攀爬架左侧为起点爬到右侧为终点，最先到达的获胜。

清楚比赛规则后，孩子们开始进行方式一比赛。

第一组四个小朋友，沐沐以最快的速度最先登顶。还开心的比耶。

第二组四个小女生，给给最先登顶。

经过几轮的比赛，最终沐沐、给给、要要进行终极pk。开始沐沐速度最快，接着要要赶超最后一个挺身最先登顶，而我们给给也不甘示弱，随后登顶。最终要要小朋友获得了第一名。

短暂休息后，我们进行方式二比赛。

彤彤攀爬到顶端的时候突然害怕了，这时候下面的孩子及时给予鼓励，大声的为彤彤加油！

经过多次激烈的角逐，最终佑佑和要要进行终极pk，开始不分上下，在孩子们的呐喊声中佑佑最先到达终点，获得胜利。

孩子们的话：

要要说：“这个真好玩，我第一名。”

佳佑说：“要要好厉害呀。” 

贝贝说：“我还要再比一次。”

老师的话：

再次探索攀爬架，孩子们赋予了攀爬架新的玩法，以比赛的形式，增添了攀爬的趣味性。要要小朋友在比赛中还探索了下攀爬架的新方法。

成功安置垫子后，孩子们开始进行新玩法。

玩法一：从攀爬架跳到垫子上。

不一会儿又将绿垫子和蓝垫子拼在一起，淏淏说我可以跳的更远呢！

跳了一会后，几个孩子开始把绿垫子往攀爬架上放，佑佑爬在前端，三位小男生在下方托着垫子。期间萌萌也加入进来帮忙挪垫子。这时要要说：“老师，我们要滑垫子，还要一块，老师帮忙。”“老师相信你们一定可以的哦！”“我们一起抬。”

可是问题来了：

绿垫子放上去就滑下来，孩子们又将蓝垫子和绿垫子拼在一起，合力往上推。垫子还是会从攀爬架滑落下来。淏淏说：“我来压着。”于是要要成功的体验了垫子滑滑梯。”淏淏也想滑，可是刚一松手垫子又滑落了。

问题1：垫子总是滑落？

方法1：孩子们搬来了另一块垫子，放在下面。维持了短短的几分钟，垫子又滑落了。

方法2：到收纳架里找材料。

涵涵找来了2块平衡板压在垫子上。垫子不滑了，孩子们开始陆续爬上攀爬架再滑下来。可是新问题又产生了。

问题2：第三块垫子连接失败？

方法1：孩子们及时进行补救，把垫子拼接好，用平衡板压好，但是效果不明显。

方法2：要要搜索到操场上有网格架，用这个来放在第三块垫子的前面。

发现：网格架起了很大作用，孩子们可以愉快的进行滑行啦！

老师的话：

我发现幼儿能够将生活经验进行迁移来进行滑梯游戏，即寻找身边的资源、材料，利用爬网的倾斜度，探索滑下来的方法，充分体现了孩子的智慧。