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自然生长
乐享童年
做一颗幸福的种子
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写的是孩子，反观的是老师，
在沉下心来回望的过程中，
老师们在思考、在提升、在挑战、也在完善。
爱挑食的轩轩不见了
杨盛洁
金秋十月悄然而至，转眼已是开学的第七周了，孩子们在点滴生活中渐渐适应大班哥哥姐姐们这个角色，看着他们熟练地日常签到、帮助测量体温、区域、自主进餐,打心眼儿为孩子们的进步感到一丝暖意！
本学期我们班迎来了一位轩轩小朋友，热情活泼、乐于助人的他获得了很多新的小伙伴，但最近几周观察下来，我发现轩轩有个很令人头疼的问题-挑食，不喜欢吃的菜便会吃得很慢，有时甚至便不打这个菜。以下是我和轩轩的日常对话：
“轩轩，今天我们吃一口猪肝好吗？就吃一口。”
“不吃，我咬不动的。”今天的猪肝是炒的哟，软软的一定能吃得动，而且吃了后，你的身体会长高哦！”
“可是吃猪肝我会吐的。”
“我们再试一下嘛！”
“我不吃！”
这样的情况几乎隔几天就会上演，无奈的我想了想如何让孩子爱上吃蔬菜，于是利用下午谈话时让全班孩子们来谈一谈“你最爱吃和最不爱吃的蔬菜分别是什么，它们对我们的身体有什么帮助？话音刚落，孩子们便纷纷说出自己的想法，可可说到：“我以前最不爱吃胡萝卜了，现在特别爱吃，因为吃了它对我们眼睛好，可以保护我们的视力。”乐乐连忙说道“青菜中也有很多的营养呢，吃了它我们就不容易感冒了。”“昨天我看见轩轩把不吃的菜放在一旁了！”轩轩的同桌叮叮补充到，这时我发现轩轩难为情地低下了头……
听完孩子们的回答后，我告诉他们，蔬菜吃的过少，会降低身体的代谢速度，身体容易生病，多吃蔬菜可以增强免疫和抵抗力。如果长时间不吃蔬菜，便会使得身体对营养的吸收功能下降，变得营养不良，身体就不会快快长高啦。
没过一会儿，只见轩轩走到我的面前拉了拉我的衣角说：“老师，我以后一定不挑食了，我要把身体养得棒棒的！”我欣慰的摸了摸他的小脑袋儿，和他一同露出了笑容。
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才能读懂。因此作为教师的我们，应善于发现幼儿的点滴生活，捕捉他们身上的闪光点，把老师和孩子放在天平的两端，在平等、尊重和友谊的基础上，一起童心、同乐、共成长！
一“路”上有你
许蓉
“您好~欢迎光临，请问需要加多少钱的油呢”
“请您下车，不然油会弄到您身上呢~”
“慢走，欢迎下次光临~”
伴随着“加油站”服务人员亲切的声音，我们的户外骑行游戏开始啦。小家伙们很久都没有玩骑行游戏了，当听到今天玩骑行的时候，一个个都格外的兴奋，连在去场地的路上都在讨论，待会儿要怎么玩怎么玩。
涛涛说：“许老师，我想当小交警，来管理红绿灯，这样就不会有人闯红绿灯啦”，祺祺又说“许老师，我想当管理人行道的交警，如果人行道上没有交警的话，交通会变得很乱的”，“老师老师，我想当加油站的服务人员，给没有油的车加油，这样大家在路上就可以骑的更远啦！”。选好了工作人员以后，大家都争先恐后的开始摆起了赛道，边摆嘴巴里边念念有词，“这边是单行道，这边是双行道，红绿灯应该放在这里才对…”孩子们瞬间变成了道路设计师，利用轮胎、路障锥、警示牌等道具把空旷的道路变成了丰富且有趣的赛道，可赛道弄好了还差点什么呢？突然有一个响亮的声音传了出来“许老师！我们还没有拿车呢~”小朋友们一下子才反应过来，我们这次的主人公还没登场呢，孩子们兴奋的跑去将小车骑到了目的地。
“您好，请停一下，现在是红灯”，涛涛这次扮演的是红绿灯的小交警，小交警穿上了小制服，严肃中带着一丝的可爱，边说话手上还做了停止向前的动作，小司机们都很有秩序的在红绿灯前排队等待，“现在是黄灯…现在是绿灯可以走啦~”小司机们听到小交警说绿灯后，骑着自己的爱车又继续往前。没过一会儿，又有新的小司机们要经过红绿灯处了，只见一位“超速”的小司机没有听交警的话在原地等红绿灯，而是直接闯过去了，看到这一幕的我并没有介入，想看看小交警涛涛是怎么做的。
而涛涛的做法出乎我的意料，“你好，你刚刚闯了红灯，这是您的罚单，请交一下钱”，看到这一幕的我忍俊不禁，果然游戏都是来源于生活经验，孩子们真的无时无刻不在给我惊喜，童言稚语也治愈了我的心，每一位孩子都是宝藏，有着不一样的闪光点，我们应该撇开固定的思维，真正融入到孩子们世界里，用多种形式来鼓励孩子，让他们能够大胆往前迈步。只要我们多关注孩子，多跟孩子们交流，多听一听他们的想法，相信每一位孩子都能面向着阳光快乐成长！
闪闪的垫子
王湘婷
“快！我们还需要几张垫子！”孩子们争分夺秒，都沉浸在“搭桥”比赛中，可是乐乐却显得有点不同。别的孩子都在快速的运输垫子进行“搭桥”活动，每次都是风一样的从收纳架上拿起就跑，快速的冲向“河边”。乐乐跑了几个来回却慢慢的留在了收纳架旁。收纳架里的垫子一共有好几种颜色，每次孩子们拿错垫子送回来的时候都是随手一摔。渐渐的，不同颜色的垫子就乱七八糟的混合起来。而乐乐发现了之后便留在收纳架旁自发的进行整理，他快速的把相同颜色的垫子按正反面垒起来，同时眼睛还一直盯着自己组的“桥”。
看的出来，这个时候乐乐还是想快速的垒好赶快加入搭桥大军。我走上前对乐乐说：“你真是个有责任心的小朋友！知道要把“垫子”摆放整齐，并且还能帮助所有的小朋友，真是太棒了！老师觉得虽然比赛胜利很重要，但是你收拾了垫子，能够帮助我们更好的游戏，老师觉得大家都要向你学习！”
教师在幼儿的游戏中是参与者、支持者，更是观察者、引导者，教师应发挥自身的作用，让教育和游戏融合，一起促进幼儿的情感态度、价值观的发展。这就要求我们不仅要保证幼儿游戏的顺利开展，更要时刻关注好每一名幼儿，善于抓住幼儿的闪光点。
对于幼儿园阶段的教育来说，占第一位的不是知识、技能的传授，而是良好习惯和优秀品质的培养。孩子们缺的不止是这些知识，更重要的是自己获得知识的方法！所以我们要改变自己的观念，了解幼儿的学习习惯，运用多种策略在潜移默化中对孩子进行情感态度和个人品质的教育。
《有“魔法”的签到处》
王丽娜
今天的早上格外热闹，有很多小朋友围在签到处，原来是签到处给他们施了“难题魔法”，细心的小朋友们发现签到表从原来的打勾勾变成了测量体温，有的似乎被难住了，这时就会出现各种问题，但是难免会有第一次。我站在一侧，并没有打扰他们，观察着他们的行为，发现了很多有趣的事情。
早上第一个来园的逸逸有礼貌的打招呼，并走向签到处先写下了来园时间，在测量体温的地方思考了一会，且对我说：“老师，能帮我测量一下体温吗？”我帮忙测量了体温，告诉他体温是36.2，他把温度36.2中间的点点写到了上面，之后的签到处还有了意外的发现，有的写成3.65；有是写的36:5；还有的写成3106，这天马行空的想象力，恰恰也体现了他们独特的思考方式。
琪琪一脸充满好奇带着问号看向我，然后继续以认真的态度在签到，我发现她填写的是和之前一样的，我并没有立即纠正她的行为，且面带微笑朝她笑笑并没有说话，她也面带微笑向我回应着。
沅沅准确的完成了签到，站在一旁并没有离开，我很好奇，静静的观察着，由于宗沅来园较早，没有等到小朋友的到来，他认真地观看小朋友的签到，发现25号琪琪的体温处打的是勾勾，立刻回到了教室让琪琪出来，非常耐心的告诉她签到错了，并帮琪琪测量了体温，共同完成了签到。
对于小朋友今天签到发生的事情，和大家一起分享了，小朋友听完了都哈哈大笑，并且还学习了正确的签到方法，明白了做任何一件事情都要认真仔细，乐于分享，真诚帮助，签到处给我们施的“魔法”被我们破解啦，真是有趣的一天。
书是甜的
卞高洁
犹太人让孩子们亲吻带有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。我们在班级设置阅读区也是为了让孩子们从小就养成阅读的习惯，从书本中汲取知识。
班上一位叫菲菲的小朋友非常喜欢阅读，每天都会在区域活动的时间去阅读区选择自己喜欢的书阅读，并且会小声的表述书里的内容，完全不受其他区角的影响。同在阅读区的辰辰，在靠垫上面跳上跳下，手上的书也已经被捏的皱巴巴的，菲菲无奈的看着他，想提醒，又不敢。看我来了，跟我汇报了辰辰的举动后又继续低头看书。我让辰辰穿鞋出来，和我一起观察菲菲，沉浸在书的世界里。菲菲的表情跟着书本的内容变换着，辰辰对菲菲手中的书产生了兴趣，说要一起看。于是两个人看同一本书，辰辰也耐心的看了7分多钟。
在班上，我主要通过榜样激发培养孩子们阅读的兴趣。榜样的力量是无穷的，它能使孩子们产生看齐的向上心理。最好的榜样就是身边的人，所以我让班上的孩子们都将菲菲小朋友当作榜样。
书是智慧和经验的结晶。为了让小朋友爱读书，在他们很小的时候家长就应该给他们买各种彩色图书，陪伴小朋友一起在玩乐中学习，认识各种动物、植物、图形等，等孩子们再长大一些，就给他们讲一些有趣的故事，培养他们听故事的兴趣，促使他们自身去主动读书，慢慢地，习惯成自然。养成爱阅读的好习惯，可以让孩子们终身受益。
