思想是行动的根基，抗“疫”期间，城东实验幼儿园全体教师“停课不停教，停课不停研”，每天大家相约线上，聆听新教育年度人物朱雪晴老师的专题讲座，且学且思，记录下自己的所感所悟。
第四讲——儿童课程：晨诵、午读、暮省
郭凤华
今天朱老师的第四讲主要是向我们介绍了她们学校的儿童课程之晨诵、午读、暮省，听完之后还是受益匪浅的。从朱老师的讲座中的文字、图片中，我能看到、感受到她们的老师和孩子是真正的在阅读，在享受阅读所带来的快乐，其中有几点我深有感触。
1. 暮省中低段年级学生的读写绘。
对于小学低年级的学生来说随笔、日记等是有困难的，但是绘画相比而言会轻松很多，所以低年级的学生可以画画的形式将自己阅读过的书籍感受记录下来。同样，我觉得这个也适合我们幼儿园大班的孩子，我们可以鼓励大班的孩子用自己喜爱的绘画方式将自己一天的心情、发生的事情或者是阅读过的书籍记录在速写本上，让孩子在记录的过程中学会思考，学会总结，随着不断的积累，这将是一笔巨大的财富！
2. 暮省高段年级学生的随笔、日记。
这里我想到了作为教师的自己。现在的我们每星期都会有写教育随笔、观察记录的要求，而当我提起笔开始书写的时候自己有没有认真？有没有认真回顾这一星期的教学生活并做好反思？有没有对自己的下一步工作提出新的希望与要求？没有，很多时候我的心情是烦躁的，工作与家庭的繁杂琐事往往会成为自己颓废的借口，这不是我想看到的，我希望和我的孩子们一起努力、向上，用饱满的热情去生活、去工作，一起迎接明天的精彩。所以，从现在开始，学会静心，懂得思考，热爱写作，勇于尝试。
3. 只要上路，就会遇到庆典。
说实话这句话挺激励人心的。正如《新教育》中行动论所说：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。我们不要害怕说自己不行，别人有多棒，自己就算努力了也赶不上更超越不了，不，你努力了吗?今天的你比昨天的你努力了吗？今天的你有没有超越昨天的你？每天进步一点点，那就是你的庆典，希望我们每个人在路上都会不断的遇到属于自己的庆典！
阅读，唤醒生命的种子
刘玉婷
朱永新先生在《我的阅读观》中说到“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”。我们幼儿园有大的图书阅览室、每个班级都有自己的图书区、走廊里也有随处可见的阅读小景。那如何引导孩子阅读呢？朱老师今天讲座的重点便是新教育的儿童课程——晨诵、午读、暮省
结合昨天今天的学习，我有几点感悟：
1、新学期伊始就要把好绘本质量的第一道关，而不是说每次就是编辑信息通知家长带书，家长们也是被动的“执行”。我觉得应该是由孩子自己挑选想要阅读的或是分享的绘本。而且适时更新绘本以及引导孩子阅读真的很重要。因为我们班的阅读区就不太理想，孩子不愿意选这个区角或是三三两两的看一会儿就玩起来了。
2、让孩子有随手可取的绘本，不拘泥于图书区。想起之前参观的幼儿园，一进入校园，我就能感受到这是有文化底蕴的幼儿园。门口、走廊、橱窗、班级的各个区角以及户外都有书的存在。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，有针对性的投放，孩子能通过阅读和讨论找到解决问题的方法。
3、引导孩子阅读，开启美好的一天。我觉得晨诵在幼儿园中的体现，可以是来得早的孩子，静静地看一则绘本或是师生共读一首小诗，以游戏的形式重复、更换、创编等。那我们每天迎着阳光，走进的将是一个书香充盈的校园。
4、午读可以是渗透进幼儿的一日生活的，可以是作为餐前引导，教育偏食挑食的小朋友；又或是区角前的规则引导，让孩子们更有意义的游戏；又或是睡前引导，帮助孩子更好的进入梦乡。尤其是对于绘本的主题探讨，正好与我们的童话课程相契合，我们唯有把这些符合幼儿年龄特点、幼儿感兴趣的绘本中的美好品性，通过故事、歌曲、表演等各个方式，敲打在孩子的生命当中，那我们孩子的生命才会慢慢的趋向于完美。而且童话表演分成几场几幕进行，一个角色的不同呈现，正好解决了孩子多、角色少，老师还要再硬编角色的问题。
5、暮省对于幼儿园孩子来说，可以回家分享有趣的阅读体验，而“绘画日记”更是很棒的方式，既满足了孩子涂涂画画的天性，也是他们自己对阅读的一种呈现与记录。
教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。
在每日“三部曲”中寻找幸福
王笛
化平淡为神奇，新教育让每天重复的工作变得十分有趣。
今年我接手小班担任班主任，我和搭班都是第一次与小班的孩子打 交道，刚开始我们甚至不知道该如何面对这些“小魔怪”，如何组织他们感兴趣的一日活动。翻开《新教育》，朱老师告诉我：“积极的儿童生活方式：晨诵、午读、暮省”。我结合小班孩子的年龄特征稍作调整，早晨来园与老师一起念儿歌做游戏，午饭后与好朋友一起分享绘本故事，放学前聊聊今天最难忘的一件事情。很快孩子们适应了幼儿园的生活，养成了良好的学习习惯，我们也和孩子打成了一片。
每日“三部曲”，孩子乐于表现，教师乐于分享，家长乐于参与，一个学期下来，零散的每日早中晚的时间，竟然成为师生们向往的时间，无热闹恢弘的活动，却依旧是乐此不疲，这个过程，就是享受幸福的过程。
阅读给我启示
严浠齐
听完第四讲—《儿童课程：晨诵-午读-暮省》我的收获颇多，同时又有几处感想：开学在即，首先教师要有针对性地选择一些多领域、多空间、多层次的绘本与孩子一起制作书单，书单分类方式可以是经典童话类、益智类、科普类、情感类等等，分年龄、分学段，书不求多，但要精益求精。比如：根据节日主题可以选择相对应的儿歌，电影，实践活动；再比如新冠肺炎疫情发生后，选择一些保护野生动物，健康饮食等等有关的绘本。其次，在不同的节气，随着气候的变化和校园环境的不同，用诗歌、音乐、绘画等形式让孩子们去讲、去画、去演，共同见证自己的成长，加深印象。读绘结合，让幼儿的学习品质、创造力、想象力、语言表达能力都能得到身心愉悦、自由生长。
当我们把阅读看成一种信仰、当我们把教育当成一种使命，那么我们就有了坚持下去的勇气和责任，相信坚持把一件事情做好一定会有收获。期待这一学期我与孩子们的共同蜕变！
浸润书香 畅游书海
卲桂香
今天聆听了朱老师的《营造书香校园之儿童课程：晨读 午诵 暮省》的讲座，我发现阅读可以有多种形式展现，银河学校的“十个月，十品性”这个形式就非常赞，我觉得可以借鉴，每个月可以根据该月该品性进行一系列的主题活动、儿童课程、绘本阅读和故事表演等等。
在讲座中提到“惟有不断敲打，生命才臻完美”，这句话给了我深深的思考，不仅是孩子，还有我们和家长，只有不断的努力学习，才会有更精彩的自己，银河学校的教育理念，让孩子在学校里面感受人性的美好之中，银河学校的晨诵午读暮省的书都是建立在该年龄段孩子的兴趣之上，让文字流进孩子心里，让身心与文字融为一体，我觉得每天的阅读活动可以小朋友自己在区域里读，可以和好朋友一起草坪上品读，可以和老师一起秋千上品读，可以和爸爸妈妈一起回家品读，品读完之后，可以相互之间进行探讨。你在故事中发现了什么、学会了什么、你喜欢绘本里面的谁和为什喜欢它。而且也可以在艺术区域里面绘画出来，我们画起来可以在晨间播报时讲给其他小朋友听，正好和我们童话故事表演相结合起来。我们老师和家长也要做好榜样，不能三天打鱼两天晒网，就像易中天老师说的那样，如果你自己像我一样爱读书，你的孩子一定也爱阅读。我们要呵护孩子兴趣和探索事物的好奇心，让孩子零负担阅读，不能为了阅读而阅读，切勿造成孩子压力，不功利阅读。我今年有幸做了妈妈，以后也要带着我的孩子多看书，放下发烫的手机，拿起丰富多彩的书本，用最好的阅读，照亮孩子五彩斑斓的童年，让阅读像呼吸一样自然。
“粗缯大布裹天涯，腹有诗书气自华”，唯有阅读，它不仅丰富了我们，还有孩子们的精神生活，经典好书我们不应该把它放在书柜里面落灰，当成摆设放在那里，把最合适的书，送给孩子，以最好的课程，滋养孩子的生命，用最好的阅读，光照孩子的童年，让孩子们对口合胃养心，这样的教育，自问一句，哪个孩子不会喜欢？每天让孩子迫不及待的来幼儿园，让孩子和老师一起共读共绘共成长，让阅读给孩子插上隐形的翅膀，翱翔在书籍的世界里，与世界上最美好的事物相遇相知相生。
新教育 新生活
李 萌
今天有幸听到朱老师在新教育中所倡导的“晨诵、午读、暮省”。与其说是一种全新的教育方式，我觉得更像是一种积极的生活态度。
晨诵，与黎明共舞，的确用“悦读”开启新的一天的旅程是多么的幸福。如果孩子们晨起入园时人手一本绘本、图书迫不及待的想与我们分享，那时的我们多么幸福啊！午读，的确找到自己喜欢的故事，跟着书中的主人公一起“悦读”是多么的美好。如果孩子们在午睡时能随着故事声，唤醒你们梦中的主人公，梦中的你们多么美好啊！暮省，的确用看得见摸得着的方式记录下自己的生活，闲暇翻出时，该是多么的珍贵。与其抱着手机、电脑，跟不认识的陌生人微笑，不如把笑容留给身边的人，与他们一起制作属于你们的那份珍贵！
新教育让我对未来的职业生涯有了新的规划，我们不是要孩子今天是什么样的人，而是未来他们想成为什么样的人，书，是甜的，相信孩子们都会在书中找到答案。
感悟.启示
许婷婷
听了朱老师的第四讲：营造书香校园，结合自己的工作经历，我觉得在营造书香校园中，书籍的甄选对于校园很重要。一本好书就像一架阶梯，一把钥匙，将孩子们送往知识的殿堂，讲座中，朱老师也推荐了很多优秀的书籍。关于书籍甄选我觉得可以这样做：
1.首先书籍甄选（可以做问卷调查法，甄选家长、老师们、孩子们的意见）
2.书籍删选（建立讨论组，讨论适合孩子的书籍，可以依照书籍内容确定层次，如大中小班，并且进行分类，如朱老师讲到的：真，善，美系列）
3.优秀的书籍确定以后，可以作为老师们今后研究的对象，是很好的论文素材和课题研究素材。
朱老师还讲到晨读，午诵，暮醒。对幼儿园小朋友来讲，这里体现了家园共育，园内可以实行晨读和午诵（每周选取部分时间）
1.师生分享
2.生生分享
3.家园分享
而暮醒则需要家长的配合，晚间时候可以和孩子一起回顾今天所学的知识及收获，或者可以对一周来个总结。为了更好的让家长了解阶段性的书籍内容，则需要老师们及时向家长们更新报道所学内容。
一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，希望我们的小朋友都能做个爱阅读的孩子，做个高情操的小朋友。
新教育，是一个人的教育梦想到一群人的教育行动。通过学习，我们认识到实施新教育的重要意义，城东人以共同学习的方式站立，在理论中丰盈羽翼，在实践中提升专业能力，享受幸福完整的教育生活。
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