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自然生长
乐享童年
做一颗幸福的种子
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写的是孩子，反观的是老师，
在沉下心来回望的过程中，
老师们在思考、在提升、在挑战、也在完善。
王笛
2020来园的第一天，孩子们给了我一个大大的“惊”喜。
户外活动时，我正拿着手机记录着孩子们的游戏活动，思考着这周观察记录写什么。突然，听到不远处樱的声音：“老师，大事不好啦！老师，你快来呀！”我走上前发现孩子们打开了树木灌溉喷水器的水阀，冰冷的水就像喷泉滋润着大地和我们班的“傻”孩子们，铭哥和小王两位同学浑身淋得透透的，站在“喷泉”下仿佛在说些什么。我冲进“喷泉”里关掉水阀，抱出两娃，又气又急准备向他们一探究竟，一不留神小王同学又打开了水阀。我很生气地关掉了水阀，冷静片刻我想到了最近一直在提的“灵魂三问”：儿童在哪里？学习在哪里？课程在哪里？我们要尊重孩子们的兴趣和需要，看见孩子的经验和成长，反思成人的行为和影响。我和孩子们坐在升旗台边一边擦着水花一边聊着刚刚“喷泉案件”，从孩子们你一言我一语中我听明白了。原来孩子们早就知道水阀的作用，刚开始只是出于好心觉得小树苗会口渴想帮助它喝点水，打开后觉得喷水器很神奇，地底下怎么会有水喷上来？为什么喷出来的水像小喷泉？ 小树苗究竟怎么喝水……我替自己捏了一把汗，得亏刚刚理智战胜情感及时来个“灵魂三问”，不然我们班的小“爱因斯坦”们得接受老师的疯狂洗脑了。细心的小铭发现我身上也都是水，叮嘱我记得擦干衣服、多喝水，这一刻我感受到了自由和平等的情况下师生关系是多么的融洽、美好。
2020年的第一天，我欣喜地发现我们的孩子善于发现问题、思考问题了，他们俨然初步具备了良好的学习品质；我也为自己感到高兴，我的教育理念正在转变，我学会了尊重，学会了倾听。
陪伴孩子前行的路上，我想最好的支持就是理解孩子、尊重孩子、相信孩子。我想对2020年的自己说一句：“不负生命，以爱育爱，静待花开！”
王珊
童话节的日子越来越近了，孩子们想邀请中班的弟弟妹妹来观看我们的童话剧表演，经过商量，每人打算制作一份活动邀请函，于是，这场邀请函“风波”也就开始了。
由于是第一次制作邀请函，没有任何经验，所以我就参照网上图片制作了一个统一的邀请函模板，打印出来，孩子们只要在模板上加上自己的名字就好了，这样一来，邀请函很快就完成了。我沾沾自喜拿着一摞我的“大作”想在同事们面前炫耀我的办事效率，可得到的不是肯定，而是抨击：这邀请函除了名字是孩子自己写的，还能找到孩子的其他痕迹吗？这分明就是老师制作的邀请函。我不服气，为自己狡辩“邀请函上那么多字，孩子哪会写！”“你不尝试，怎么知道孩子们不会呢？”在几番争执之后，我不服气地回到了班级，一切从零开始。
孩子们不知道邀请函长什么样，我和他们上网找了一些直观、形象的图片看一看，让孩子们自己去观察、研究邀请函的制作方法。在整个制作过程中，我由最初的担心和怀疑逐步变成了惊喜不断。他们会用可爱的图形来表示自己不会写的字，会用自己喜欢的图案来装饰邀请函。其中最让我感动的是壮壮小朋友，平时不太爱动手制作的他，今天的邀请函让我眼前一亮：整洁丰富的画面、俏皮灵动的小青蛙、歪歪扭扭而又努力写整齐的汉字······画面的每一角都能看得出是孩子精心设计过的。最后呈现在我面前的是各式各样、各具特色的邀请函。当我再次把邀请函的图片发给同事们看时，她们纷纷给我和我的孩子们“点赞”，这场“风波”到此结束。
这次“风波”带来的不仅仅是我教育理念的改变，更是孩子们一次宝贵的成长机会。幼儿就像种子一般具有自我生长的本领，老师要相信他们的内在潜能，以鼓励、支持的态度来引导孩子们活动，孩子定会给我们呈现出连绵不断的惊喜。
满足幼儿需求，
管住自己的手和嘴
臧丽
彤彤想画画。我让她准备好罩衣、A3大小的白纸，告诉她可以选择三种颜色。我问她：“你想画什么，人也可以的！”她立即摇了摇头说：“我想画花。”
她选择了三种红色系列的颜料——正红色、粉红色、玫红色。我心想：怎么选择了三种这么相近的颜色，这要怎么画？
过了一会回来一看，她竟然画完了一朵花了。一个圆做花蕊，四周画了许多的花瓣。一瓣粉色的花瓣、五朵红色的花瓣和五朵玫红色的花瓣。这朵花就是今天作品的主要景物了。
我有点好奇，接下去她会画什么呢？我拿起手机开始记录。
画完花朵，彤彤开始画背景。下边一条边框，上边一条边框，左边一条边框，那么右边也一定要来一条边框。四条边框画完了。好像也可以结束了，这样一看也是很完美了，对称的事物总让人感觉很美。
但是彤彤没有画完，又继续画条条。从上至下一条粉的、一条玫红的、一条红色的，又来一条粉的，结束了，彤彤没有继续画下去。在彤彤画的时候，我一边看一边在猜：这多像天空云彩啊，别说，这样的颜色也挺好看的，仿佛是晚霞或者朝霞。但我没有说话，我得管住自己的嘴，让孩子继续创作，我在投入一件事的时候也不喜欢被打扰啊。
接下来，她又选了两种颜色。
她对三种颜色的提供不满足。不是说小班幼儿一般提供2至3种的颜料就够了吗？既是意料之外也是情理之中。刚开始选择的三种颜色实在是相近的，而指南中提到的三种颜色是三种跨度较大的颜色，例如红色、黄色、蓝色。而彤彤自己选择的三个红也许只是孩子想为了画花而需要的颜色，而当画别的背景或者景物时就不够了。
彤彤画了足足四十分钟，中途换了一次水，其余时间专注、安静，也没有被教室里其他孩子的吵闹声嘻哈声所打扰。让我很敬佩，小班孩子可以专注这么长的时间呢！
从孩子的作品中可以看出，最终用了五种颜色，但由于混色，纸上还出现了另外两种颜色，这是孩子在沾颜料时无意碰到的，但这就是自己探索的过程，并不是老师教给她的，只有孩子自己去操作才会学得更牢固。
整个过程，我始终记住，管住自己，能不讲话就不讲话，能不帮忙就不帮忙，让孩子自己去试，去想办法。只有在孩子跟我寻求帮助时，我帮她拉了拉袖子、拧了下颜料盖。只有管住自己的手和嘴，把更多的动手操作机会留给孩子，才会看到幼儿的真实发展。
王带娣
幼儿园和教室是我们的城堡，我们是城堡里的小公主们和小王子们哦。我们的老师们就是保护我们的巫师们，王老师是智慧巫师，束老师是力量巫师，陈老师是运气巫师，我们都幸福地生活在城堡里！在这个有爱的城堡里，我们慢慢成长为更棒的自己！
今天中午我们吃的营养美味的茨菰烧肉、清炒花菜、黄白的小米饭，再配上绿绿的“神仙汤”茼蒿汤，真的是色香味俱全，人间极品美味呀！
别看我们是小班的小朋友，我们都是自己吃饭，地上桌子上都不会掉米粒和撒汤的哦！“神仙汤”那可是我们的最爱呀！记得第一次喝茼蒿汤的时候，王巫师吃饭前给我们报了今天中午饭菜汤的名字，我们就开始心情失落了。等到吃饭的时候，我们都慢悠悠地吃着碗里的饭菜，从心底里抵触这个汤，我们觉得这个绿绿的有味道的汤，可能有毒，喝了它我们的魔法就会减弱或者消失。可是，当凡凡小公主喝了一口这个汤，巫师们说凡凡小公主皮肤变得更白、更漂亮、眼睛也更加的有神了，看起来非常的聪明！听了巫师们这么一说，我们觉得这汤可真是“神仙汤”呀！
城堡里的公主们和王子们是有魔法的，每天室内室外游戏活动，我们玩得太开心、太尽兴了！这样一来，自然而然就我们会消耗我们很多的魔法，消耗我们很多的精力！这时候，我们就会通过吃营养美味的午餐来补充我们的体力！来增强我们的魔法！每次喝“神仙汤”，我们都会觉得自己不仅个子长高了而且身体更加强壮有协调性了；皮肤不仅变白了而且变得更加光滑有弹性了；脑袋不仅变得聪明了而且思维变得更加敏捷有条理性了。
喝完“神仙汤”，城堡里小公主们、小王子们还有巫师们都变得神采奕奕了！从此，我们爱上了喝“神仙汤”，我们不仅在幼儿园里爱喝茼蒿汤，在家里也要让妈妈煮“神仙汤”给我们喝，我们要增强魔法，像巫师一样！
束炎铭
因为孩子是模仿能力最强的，不管你说什么做什么在“镜子”面前都能显现出来。老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有能力会说普通话的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，快起来了！起床了。”声音很粗鲁，有个孩子也在学我很粗鲁的声音。我没有当回事就去帮忙穿衣服了。匆忙地从果果身边走了过去，头刚低下被床撞到了头，有小朋友笑了，我听到小伟说了一句：“束老师，怎额回事，过疼啊 。”我听到一口大丰普通话，想起我平时在班级也有时说方言，意识到自己应该注意自己的言行举止了。听着孩子说的大丰话，还是忍不住笑了，太可爱了。模仿是孩子的年龄特点，有些孩子对于班级老师说话的语气语调、穿着打扮都很留意。这些孩子们对我们的观察比我们还细心。他们会注意老师的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。
我们作为教师，在孩子面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！
文章转载自微信公众号：大丰城东实验幼儿园
