幼儿园绘本教学如何引导幼儿进行绘本阅读分享——结合专家理念与教学实践的探讨
作者：资深幼教专家XXX教授
在幼儿园教育中，绘本教学已经成为一种重要的教学手段。通过绘本，孩子们不仅能够接触到丰富的故事，还能在视觉、情感、认知等多个方面得到发展。然而，如何引导幼儿进行绘本阅读分享，让每个孩子都能在分享中提升自我表达和社交能力，是每位幼儿教师都需要关注的问题。本文将从专业角度出发，结合具体案例，探讨幼儿园绘本教学如何引导幼儿进行绘本阅读分享。
一、选择适合的绘本是前提
首先，要选取适合幼儿年龄和兴趣特点的绘本。知名教育心理学家皮亚杰的认知发展理论告诉我们，不同年龄段的孩子有着不同的认知特点。因此，在选择绘本时，要根据孩子的年龄和兴趣，选择能够引发他们共鸣的故事。同时，绘本的图画要丰富、色彩要鲜明，以吸引孩子的注意力。
二、引导观察与理解
在阅读绘本时，教师要引导孩子观察图画，理解故事情节。通过提问、讨论等方式，让孩子参与到故事中来。例如，可以问孩子：“你觉得这个画面上发生了什么？”“这个人物的表情和动作告诉你什么信息？”等。这样，孩子就能在观察中逐渐理解故事情节，并培养出阅读的兴趣。
三.创造分享环境
为了鼓励幼儿分享绘本阅读的心得，教师需要创造一个安全、舒适的分享环境。在这个环境中，每个孩子都有机会表达自己的观点，而不必担心被批评或嘲笑。教师可以利用小组活动或集体讨论的形式，让孩子分享自己的阅读体验。
四、结合具体案例分享经验
例如，XX幼儿园在绘本教学中就十分注重引导孩子进行阅读分享。在阅读《三只小猪》的故事后，教师会组织孩子们讨论：“如果你是小猪，你会怎么盖自己的房子？”有的孩子会说：“我会盖一个像城堡一样的房子！”有的孩子会说：“我会盖一个坚固的房子来保护自己。”通过这样的讨论和分享，孩子们不仅加深了对故事的理解，还锻炼了表达能力。此外，XX园长常常提到的一个案例是让孩子们制作自己的绘本，并在班级中进行展示和分享。这不仅激发了孩子们的创造力，还让他们学会了欣赏他人的作品。
五、结合专家观点与教学实践
著名幼教专家XXX教授认为：“绘本阅读分享是孩子们自我表达和社会交往的重要方式。”她建议教师在引导幼儿进行绘本阅读分享时，要注重培养孩子的同理心，让他们学会理解和尊重他人的观点。同时，教师还要关注孩子的情感需求，通过绘本阅读分享来帮助他们建立积极的社交关系。
综上所述，幼儿园绘本教学引导幼儿进行绘本阅读分享是一项重要的教学任务。通过选择适合的绘本、引导观察与理解、创造分享环境以及结合专家观点与教学实践等方法，教师可以有效地引导孩子进行绘本阅读分享活动。这不仅有助于提升孩子的语言表达能力和社交能力还能为他们的终身发展奠定良好的基础。
