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这天，刚进门，就看见孩子们围在一起。他们在干什么？原来是潇潇带来了妈妈在网上买的蚕宝宝……
佳欣：“它们好小啊，好想摸摸呀！”
垚垚：“啊！我可不敢。”
清怡：“这个毛毛虫太恶心，我才不要碰它们呢！”
梦洁：“我的天哪！我摸到了，是软软的。”
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。让孩子们在探究中认识周围事物和现象，支持幼儿在接触自然、生活和现象中积累有益的直接经验和感性认知。如陈鹤琴所言，“大自然大社会都是活教材”，因此我们将蚕宝宝作为孩子们探索的核心，引导孩子们观察，一系列有趣又有爱的故事悄然而至……
part1：
新朋友，认识一下吧！
我们的朋友
蚕宝宝
一起来调查一下吧！
part2：
寻找桑叶大行动！
“蚕宝宝的叶子吃光了！”
“我昨天看到袋子里有，怎么现在没有了。”
“蚕宝宝没有桑叶会饿死的。”
“我们该怎么办呢？”
part3：
周末我“当家”！
很快，我们迎来第一个周末。
“明天我们不来幼儿园了，那蚕宝宝怎么办呢？”
“他们会不会饿死呀”
“那星期天蚕宝宝看不见我们，会不会想我们呀。”
“还会很伤心，因为没人陪他们。”
“要不我们把它们带回家吧，这样就有人照顾他们了。”
“那谁把它们带回家去呢？照顾蚕宝宝的小朋友需要具备哪些条件呢？”
“要有桑叶，天天喂它们吃！”
“小朋友要会照顾蚕宝宝，帮它们清理房子。”
“还要每天陪着它们呢！”
part4：
蚕宝宝生病了！
“快来看啊，有一条蚕宝宝不动了！”
“它死了，它死了！”
“不是，它在休息。”
“它就是死了，一动不动。”
“还有一个蚕宝宝屁屁上有一个黄色的东西，它是不是也要死了呀？”
Q
为什么蚕宝宝会生病呢？
“是不是太冷了，我们没给他们盖被子的原因”
“我妈妈说蚕宝宝不能喝水，你看叶子上有水，肯定是吃了水死掉的。”
“昨天我看到涵涵把蚕宝宝抓起来，肯定是被他捏死了！”
于是第二天，我们找到了原因，原来是因为蚕宝宝吃了不好的桑叶，所以生病了。
“我们不能再让蚕宝宝生病了”
“我们要好好照顾它们”
“要不我们来做值日生，一起照顾蚕宝宝吧！”
part5：
你变了……
“蚕宝宝吃了桑叶，好像变大了呢！”
“快看呀，它们现在变成小胖子了。”
“蚕宝宝吐丝了！”
“它们把自己包在了白色的小房子里了！”
“啊！有一个飞蛾飞出来了！”
动手动脑！
天文学家卡尔·萨根说过：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇与敬畏。”
环境生成课程，课程来源于生活。在养蚕的日子里，孩子们每天细心地照顾这些弱小的生命，慢慢感受到了生命的存在，从一开始的害怕接触，到后来的亲密无间。这段时间里孩子们获得了爱的体验。自己亲身实践收获的不仅仅是蚕宝宝形态变化的知识，更重要的是自己获得了探究体验的机会，亲身感受到成功的喜悦。
编辑：小三班
撰稿：小三班
摄影：小三班
审核：任亚萍
文章转载自微信公众号：绍兴市柯桥区漓渚镇中心幼儿园
