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虾趣横生——幼小衔接项目活动案例

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基于自然教育理论的视角,幼小衔接应该注重幼儿的自然成长和发展,为幼儿提供丰富多样的学习材料和环境,而不仅仅是强迫他们适应一个统一的标准去学习知识和技能。因此,在幼小衔接项目活动中,教师要尊重幼儿的自然成长节奏,注意观察和了解每个孩子的个性和需求,为他们提供适合的支持和引导。


课程缘起

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四月,我们班的大鱼缸里来了几只可爱的小生物——小龙虾。看他们红红的钳子,胖胖的身体,真是太可爱了!每当自由活动时间,我们都会趴在大鱼缸前看一看小龙虾。


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提问

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我们鱼缸里怎么有两个龙虾壳,他们去哪里了呢?

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是不是其他小动物把他们吃掉了呢?

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到底是怎么回事呢,让我们一起去问问老师吧。




发现奇怪的龙虾

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这只奇怪的龙虾被打捞上来,我们可以看到他侧躺着,头和身体分离了。

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原来这是龙虾在脱壳,龙虾需要脱壳才能长大,世界上有很多别的小动物和龙虾一样也会脱壳。

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(图片5)(图片6)


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我们将刚才观察到的用图片记录下来。当我们把各种大大小小的发现收集,记录成册,就是一本龙虾日记啦。

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02


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可好景不长,刚解决完龙虾消失案件,龙虾管理员就发现小龙虾开始出现死亡的情况,这是怎么回事呢?

猜想:

1、因为水脏,龙虾没有空气就死掉了。

2、因为鱼缸空间太小了。

3、因为太长时间不喂食所以饿死了。

办法:

我们可以放在学校的大池塘里,那边特别大,可以养很多很多的龙虾。


我们将小龙虾捞出来,放在装好水的盆子里,把小龙虾运到户外的大池塘,看我们给龙虾准备的新家还不错吧。

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为什么小龙虾到了大池塘里还是死了?

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和爸爸妈妈一起调查小龙虾的生长环境,养在哪里,喜欢吃什么。

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我们决定在幼儿园里重新给龙虾找一个小家,让我们来看看孩子们给龙虾设计的新家吧。



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要给小龙虾挖一个适宜的小家,就要找一个土质松软, 适于挖掘,有树荫,阳光不太强烈并且靠近水源的地方。最后,我们决定就在小班之前踩泥坑的地方啦。

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龙虾家的大小测量好后,要放入设计组提供的石头和树枝,再放满水。现在我们就开工啦。



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制作龙虾之家的牌子。



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小龙虾的新家就大功告成啦!

我们用钓虾竿与龙虾一起游戏。



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小龙虾们有了新家,我们就要担起照顾他们的责任。在养殖中,水质是很重要的一环。我们请教了胡老师,学习各种调节水质的方法。
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我们还开展了龙虾大调查,自己探寻龙虾的饲养方法。
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之后的照顾就由我们负责啦,虽然龙虾池离我们教室很远,但是我们的龙虾管理员依然不怕风吹日晒,每天都来查看小龙虾的健康状况。原来,不止老师,我们也能把龙虾照顾好。
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幼小衔接是一个注重幼儿自然成长、探索和创造力的过程,同时也关注情感和社交技能的发展。在本次项目活动中,幼儿通过寻找小龙虾消失的秘密,生发了一系列有趣的故事。教师通过为幼儿提供多样化的探索环境,尊重他们的成长节奏,充分利用家长资源,有效地支持幼儿观察、发现和思考,帮助他们顺利适应小学的学习和生活环境。

编辑:马钧怡、胡宸航

审核:陈燕华、徐莉萍

发布:陈菁

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文章转载自微信公众号:江阴高新区实验幼儿园教育集团

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