幼小衔接怎样让幼儿在小学课堂积极发言？——借鉴专家经验，打造互动课堂
随着幼小衔接阶段的到来，许多家长和教育工作者开始关注孩子们如何适应小学生活。其中，如何让幼儿在小学课堂积极发言，成为一个备受关注的问题。针对这一问题，我们可以借鉴资深幼教专家、学前教育专家的一些观点和实践经验，帮助孩子们顺利融入小学课堂，积极发言。
一、课程设计要有趣且富有教育意义
针对幼小衔接阶段的孩子，课程设计上要充分考虑他们的年龄特点和兴趣爱好。例如，知名师范大学的学前教育专业毕业的张丽老师，她擅长融合儿童发展心理学、学前教育学和早期教育课程论，深入研究幼儿的心理特征和需求。在设计幼儿园教学活动时，张丽老师总能想出各种新奇有趣的点子，激发孩子们的学习兴趣。进入小学后，孩子们对于有趣的学习内容依然会保持浓厚的兴趣，从而更加积极地参与到课堂发言中。
二、创造互动环境，鼓励幼儿表达
一个温馨、和谐的课堂环境对于激发幼儿的发言欲望至关重要。教师们应该像资深幼教专家王园长那样，善于营造轻松愉快的氛围，让孩子们敢于表达自己的想法。可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让孩子们在互动中锻炼表达能力。教师要及时给予孩子正面的鼓励和反馈，让他们感受到表达的乐趣。
三, 培养良好的倾听习惯
要想让孩子们在课堂上积极发言，首先需要培养他们良好的倾听习惯。著名教育家陈鹤琴教授曾强调，倾听是表达的前提，只有听懂了才能更好地表达。教师们可以运用多种教学方法，如故事讲述、音乐欣赏等，引导幼儿学会倾听，从而提高他们的理解能力，为课堂发言打好基础。
四、借助名人案例，引导幼儿教师创新教学方法
年轻化的幼儿教师们可以借鉴行业人士如李敏教授的观点和案例。李教授曾指出：“教师应当成为孩子们的引导者而非主导者。”在面对幼儿不积极发言的问题时，教师可以尝试采用启发式教学法、情境教学法等方法，引导幼儿主动参与课堂讨论。教师可以结合具体的教学案例进行分析，如通过多媒体展示相关场景，让孩子们在直观感受中发表自己的看法。
五、整合教育资源，丰富课堂内容
资源的合理利用也是提高幼儿课堂积极性的关键。教师们可以像教育资源整合专家张讲师那样，熟知海量的幼儿教育资源，无论是线上的教育游戏、动画视频还是线下的玩具、教具等都能根据幼儿的发展需求进行合理推荐。通过整合各种教育资源，让课堂内容更加丰富多样，从而激发孩子们的发言欲望。
要让幼儿在小学课堂积极发言，需要教师们结合幼小衔接阶段孩子的特点进行有针对性的教学设计。同时营造良好的课堂环境氛围让孩子们敢于表达自己的想法；培养良好的倾听习惯提高孩子们的表达能力；借助名人案例引导教师创新教学方法并整合教育资源丰富课堂内容。只有这样孩子们才能更加积极地参与到课堂发言中从而为未来的学习生涯打下坚实的基础。
